Аноним
Обсуждение
Вклад
Регистрация
Вход
Пересказы
Новые
По жанрам
По авторам
По алфавиту
Случайный
Задачи
Что пересказывать
Что добавить?
Правила
Общие принципы
🔎 Поиск источника
🧬 Структура пересказа
↳ Карточка пересказа
↳ Микропересказ
↳ Очень краткое
↳ Подробный пересказ
Стиль повествования
Время и лицо повествования
🌎 Географические названия
👤 Карточки персонажей
💬 Цитирование
Проверка пересказов
Именование страниц
Оформление
Новости
Новые пересказы
Свежие правки
↳ Из списка наблюдения
↳ Мой вклад
Пересказ
Обсуждение
Править
История
Редактирование:
И на всю жизнь дар ученичества (Шмидт)
Материал из Народного Брифли
Перейти к:
навигация
,
поиск
Внимание:
Вы не вошли в систему. Ваш IP-адрес будет общедоступен, если вы запишете какие-либо изменения. Если вы
войдёте
или
создадите учётную запись
, её имя будет использоваться вместо IP-адреса, наряду с другими преимуществами.
Анти-спам проверка.
Не
заполняйте это!
{{Пересказ | Название = И на всю жизнь дар ученичества | Автор = Шмидт, Сигурд Оттович | Жанр = очерк | Год публикации = 1983 | Микропересказ = Рассуждения известного учёного о профессии историко-архивиста }} {{начало текста}} В 1983 году известный историк, источниковед, председатель Археографической комиссии Академии наук СССР, профессор Московского историко-архивного института беседовал с журналисткой Т.Яковлевой. Историко-архивист — профессия футурологическая. От того, что он найдёт и сохранит, зависят будущие знания о времени прошлом и времени настоящем. Историко-архивный институт привлекателен для молодого человека тем, что приобщает его к к источнику информации о прошлом — к документу. А иногда даёт ему возможность стать первооткрывателем. Интерес к документальной памяти — свидетельство возрастающего историзма мышления в нашем обществе. История так же необходима для развития человеческой души, как искусство. Но главное — историю нельзя не знать каждому потому, что человек не может существовать без корней. Мы стоим на плечах наших предшественников — весь наш опыт, вся наша культура. Без знания истории мы не можем определить истинную ценность ни одного явления — ни прошлого, ни настоящего. Школьник должен знать, что есть ещё вопросы, на которые не найдены ответы, вокруг которых веками идут споры. Но преподавание истории в школе проигрывает от того, что всё ещё слабы междисциплинарные связи, в частности между уроками географии и истории, истории и литературы. Не всякий знающий специалист может быть педагогом. Дар учительства — не частый дар. А дар ученичества — это дар активного сотворчества. Это способность сделать своего рода «творческий рывок», суметь использовать приобретённые знания совсем, казалось бы, в другой области. Высокая степень ассоциативного мышления — всегда показатель мышления творческого. Дар ученичества — это и благодарность учителю, и осознание преемственной связи времён. И умение учиться всегда и у всех. У книг. У жизни, У своих товарищей. Этот дар дан не всем. Но задатки есть у каждого. {{конец текста}}
Описание изменений:
Пожалуйста, учтите, что любой ваш вклад в проект «Народный Брифли» может быть отредактирован или удалён другими участниками. Если вы не хотите, чтобы кто-либо изменял ваши тексты, не помещайте их сюда. Вы также подтверждаете, что являетесь автором вносимых дополнений, или скопировали их из источника, допускающего свободное распространение и изменение своего содержимого (см.
Народный Брифли:Авторские права
).
Отменить
Справка по редактированию
(в новом окне)
Шаблоны, используемые на этой странице:
Шаблон:Категория только в статьях
(
править
)
Шаблон:Конец текста
(
править
)
Шаблон:Начало текста
(
править
)
Шаблон:Пересказ
(
посмотреть исходный код
) (частично защищено)
Эта страница относится к одной скрытой категории:
Категория:Слишком короткие микропересказы
Инструменты
Ссылки сюда
Связанные правки
Служебные страницы
Сведения о странице