Аноним
Обсуждение
Вклад
Регистрация
Вход
Пересказы
Новые
По жанрам
По авторам
По алфавиту
Случайный
Задачи
Что пересказывать
Что добавить?
Правила
Общие принципы
🔎 Поиск источника
🧬 Структура пересказа
↳ Карточка пересказа
↳ Микропересказ
↳ Очень краткое
↳ Подробный пересказ
Стиль повествования
Время и лицо повествования
🌎 Географические названия
👤 Карточки персонажей
💬 Цитирование
Проверка пересказов
Именование страниц
Оформление
Новости
Новые пересказы
Свежие правки
↳ Из списка наблюдения
↳ Мой вклад
Пересказ
Обсуждение
Править
История
Редактирование:
Кавказский пленник (Толстой)
(раздел)
Материал из Народного Брифли
Перейти к:
навигация
,
поиск
Внимание:
Вы не вошли в систему. Ваш IP-адрес будет общедоступен, если вы запишете какие-либо изменения. Если вы
войдёте
или
создадите учётную запись
, её имя будет использоваться вместо IP-адреса, наряду с другими преимуществами.
Анти-спам проверка.
Не
заполняйте это!
== Глава 6. Побег Жилина. Выкуп Костылина == Жилось им там очень плохо: колодки не снимали, кормили непечёным тестом. В яме было душно, мокро и воняло. Костылин совсем разболелся, а Жилин думал, как выбраться отсюда. Вдруг на Жилина упала лепёшка и посыпались черешни — это была Дина. Жилин налепил из глины в яме фигурки людей, лошадей, собак — решил, что Дина ему поможет. Из разговоров горцев Жилин узнал, что русские близко, и что горцы не знают, как быть с пленными. Дины долго не было. Появившись с двумя сырными лепёшками, Дина предупредила Жилина, что их хотят убить. Игрушки она не приняла. Жилин попросил принести длинную палку. Дина сначала отказала, но ночью всё же принесла длинный шест. Жилин вылез, Костылин остался ждать выкуп. Жилин подсказал девочке вернуть шест на место, чтобы её не заподозрили, и ушёл под гору. Колодку снять не смог, у Дины тоже не хватило сил ему помочь. Прощаясь, Дина дала ему лепёшек и расплакалась. Жилин пошёл, придерживая замок на колодке, чтобы не бренчал. Дойдя до леса, сел отдохнуть. Снова пошёл дальше, еле волочил ноги. Прошёл лес — стало уже совсем светло, увидел вдалеке своих: казаков и солдат. Собрался с последними силами и пошёл к своим. Но тут его заметили трое горцев и пустились к нему. {{Цитата| <poem> Так сердце у него и оборвалось. Замахал руками, закричал что было духу своим: — Братцы! выручай! братцы! </poem> }} Наши услышали и бросились наперерез горцам. Те испугались, ускакали. Жилина спасли, обступили, дали хлеба, каши, водки, сняли колодку, укрыли шинелью. Офицеры узнали Жилина, повезли в крепость, где тот и рассказал, что с ним случилось. Жилин остался служить на Кавказе, домой не поехал. А Костылина только через месяц выкупили, еле живого. {{вопросы| * Какие качества характера помогли Жилину спастись? * Как вы думаете, зачем Толстой даёт своим героям такие фамилии — Жилин и Костылин? * Как вы думаете, почему рассказ называется «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»? * Как Дина помогает Жилину? Подвергает ли она себя опасности? Почему Дина рискует собой? * Какую роль в их дружбе сыграли куклы и другие игрушки, которые мастерил Жилин? * Почему после того, как Жилина посадили в яму, Дина не приняла от него в подарок игрушки? * Дочитайте произведение до конца. Расскажите, какие другие испытания выпали на долю Жилина и Костылина. Как ведут себя герои рассказа, столкнувшись с трудностями и опасностью? Какое отношение к себе вызывают у вас эти персонажи? Почему? * Что нового о природе Кавказа, жизни и обычаях горцев вы узнали из рассказа Л.Н.Толстого? * Поразмышляйте, какой отпечаток на взаимоотношения Жилина с горцами наложила война на Кавказе. * В каких эпизодах проявляются страх, злоба, ненависть и жестокость горцев по отношению к Жилину, а в каких — уважение и сочувствие? Чем можно объяснить столь разные проявления чувств? * Какие поступки, поведение персонажей рассказа свидетельствуют о том, что личная приязнь, расположение, симпатия людей разных национальностей друг к другу могут брать верх над межнациональной враждой, вызванной исторически сложившимися обстоятельствами? * В чём выразилась забота Жилина и Дины друг о друге? * Как вы оцениваете поступки Дины по отношению к Жилину? * Проследите, как создаётся в рассказе образ Дины. * Как вы думаете, почему Дина привязалась к Жилину и помогла ему? Как оценили бы её поступок родные, соплеменники? Почему? Как оцениваете его вы? * Какие фрагменты рассказа показались вам наиболее напряжёнными, захватывающими? * Как относятся татары к русским пленникам? Чем определяется это отношение, от чего оно зависит? * Проанализируйте финал рассказа. Как вы думаете, почему Жилин, близко соприкоснувшийся с жизнью горцев, остался служить на Кавказе, то есть продолжил воевать? * Как вы думаете, почему писатель включил этот рассказ в сборник для детского чтения «Азбука»? Какие нравственные уроки предлагает читателям толстовская быль? Принимаете ли вы их как непреложные истины или хотели бы оспорить? Обоснуйте свою позицию. * Что осуждает писатель: бессмысленность вражды между народами, бессмысленность войны или что-то другое? Подтвердите эту мысль цитатами из текста рассказа. * Какие идеи, мысли и чувства хочет передать читателю автор рассказа? * Что такое сюжет? Назовите эпизоды из рассказа «Кавказский пленник», которые вызвали у вас страх, грусть, сочувствие, радость. * Постарайтесь узнать у своих одноклассников их впечатления о поступках героев. Совпадают ли они с вашим мнением? * Как вы думаете, почему Л.Н. Толстой поместил свой рассказ в «Четвёртую книгу для чтения», Т.е. в учебную книгу для детей? Что, по мнению Л.Н. Толстого, должны осознать юные читатели? * При анализе каких ещё произведений литературы сопоставление героев помогло тебе глубже понять содержание текста и позицию автора? Дай развёрнутый ответ. * Когда вы испытывали тревогу за судьбу героев? Как бы хотели им помочь? Как могло закончиться происшествие с офицерами? Оправдались ли ваши предположения? * Обдумайте все обстоятельства пленения героев рассказа и оцените их поведение в момент смертельной опасности. * Сопоставьте поведение в плену Жилина и Костылина. Какие слова подбирает автор, чтобы вызвать у нас определённое отношение к каждому из офицеров? Какие качества помогают Жилину сохранить достоинство, уважение к себе, а также интерес и любопытство со стороны татар? * Как раскрываются герои Л. Н. Толстого в экстремальной ситуации? Попытайтесь определить мотивы их поступков. * Чему учит рассказ? * Какие нравственные качества ценит в человеке Л. Н. Толстой? * Какое впечатление произвёл на вас рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»? За кого вы переживали? Почему? * Выделите в рассказе экспозицию, завязку, кульминацию и развязку. Обоснуйте свой ответ. * Л.Н.Толстой разделил повествование на шесть частей. Дайте каждой из них название. Какое событие является главным в каждой части? Как эти части соотносятся с фабулой рассказа? * Что помогло Жилину выбраться из плена? Обоснуйте своё мнение. * В рассказе есть несколько пейзажей. Перечитайте их. Зачем повествователь описывает природу? * Как повествователь относится к Жилину, Костылину, Дине, горцам? Обоснуйте своё мнение. * Определите тему, проблемы и идею рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник». * Какие события положены в основу рассказа «Кавказский пленник»? * Почему Жилину, вопреки всем преградам и трудностям, удаётся побег? Какие силы, чувства, желания движут героем? Опишите состояние, в котором находился преследуемый врагами Жилин. Как автор передаёт эмоциональное состояние героя? }} ''За основу пересказа взято [https://ruslit.traumlibrary.net/book/tolstoy-ln-ss22-10/tolstoy-ln-ss22-10.html#s005033 издание рассказа] из собрания сочинений Толстого в 22 томах (М.: Художественная литература, 1982).'' {{конец текста}} [[Категория:5 класс (Архангельский)]] [[Категория:5 класс (Беленький)]] [[Категория:5 класс (Коровина)]] [[Категория:5 класс (НИО РБ)]] [[Категория:5 класс (Сухих)]] [[Категория:5 класс (Чертов)]] [[Категория:6 класс (Бодрова)]] [[Категория:6 класс (Москвин)]] [[Категория:6 класс (Рыгалова)]] [[Категория:7 класс (Гулин)]] [[Категория:7 класс (Жанпейс)]] [[en:The Prisoner of the Caucasus (Tolstoy)]]
Описание изменений:
Пожалуйста, учтите, что любой ваш вклад в проект «Народный Брифли» может быть отредактирован или удалён другими участниками. Если вы не хотите, чтобы кто-либо изменял ваши тексты, не помещайте их сюда. Вы также подтверждаете, что являетесь автором вносимых дополнений, или скопировали их из источника, допускающего свободное распространение и изменение своего содержимого (см.
Народный Брифли:Авторские права
).
Отменить
Справка по редактированию
(в новом окне)
Инструменты
Ссылки сюда
Связанные правки
Служебные страницы
Сведения о странице