Ужасный почерк (Пермяк)
Деление пересказа на главы – условное.
Введение: почерк и характер человека[ред.]
Рассказ начинался с размышления о том, что почерк человека якобы зависит от его природы и характера. Автор упомянул, что существуют даже специалисты, изучающие почерки и определяющие по ним характер человека. Однако сам рассказчик не был уверен, как к этому следует относиться, но твёрдо знал, что почерк во многом зависит от самого человека, а не от каких-то врождённых особенностей.
История учёного: ужасный почерк и его причины[ред.]
Рассказчик поделился историей, которую ему рассказал его школьный товарищ, ставший впоследствии большим учёным. У этого человека был ужасный почерк, настолько неразборчивый, что он сам не всегда мог прочитать написанное им накануне. Это создавало множество проблем не только ему, но и окружающим людям, которые получали от него письма и не могли разобрать многие слова.
У меня был ужасный почерк, я не всегда разбирал на другой день написанное мною вчера. И это приносило множество неприятностей и огорчений не только мне, но и окружающим.
Став взрослым, учёный задумался о причинах своего плохого почерка и вспомнил, что с самых первых школьных лет писал торопливо и небрежно. Он не дописывал слова, не обращал внимания на буквы и мирился с каракулями. Когда ему делали замечания, он всегда оправдывался тем, что это у него от природы, и он ничего не может с этим поделать.
Позже учёный начал размышлять о почерке в более широком смысле — как о привычках человека в целом. Он понял, что небрежность в одежде, в еде, в мелочах поведения, начиная с умывания и чистки зубов и заканчивая поведением в обществе, тоже можно назвать своеобразным бытовым «почерком» человека. И размышляя так, он убедился, что человека, особенно школьника, можно научить или даже заставить изменить все эти привычки, идущие от небрежности и торопливости.
Трансформация: изменение почерка через усилие и практику[ред.]
Будучи уже взрослым человеком, школьный товарищ рассказчика решил заняться своим почерком. Он сказал себе, что ему должно быть под силу писать разборчивые и красивые буквы. Он принялся усидчиво и тщательно бороться с тем, что приобрёл в детстве.
Произошло неожиданное. Я стал писать не просто разборчиво, но и, пожалуй, приятно для других и для себя. И только иногда возвращавшаяся торопливость снова мешала мне, и я нещадно ополчался на неё и побеждал.
Школьный товарищ показал рассказчику страницы рукописи своих учёных записок. Это были великолепные строки с чёткими буквами и разборчивыми словами. Рассказчик поверил, что можно исправить плохой почерк, и разуверился в том, что плохие почерки, подобно некоторым неизлечимым болезням, остаются безнадежно плохими.
Рассказчик также считал свой почерк безнадежно плохим. Но, поразмыслив, он поймал себя на том, что когда ему было необходимо написать достаточно хорошо, например, адреса на конвертах или ответственные деловые письма, он это делал. Таким образом, он убедился на собственном опыте, что почерк, как и некоторые дурные привычки, происходит не от природы человека, а от его разболтанности, бесхарактерности или даже лености.
Заключение: личная ответственность за почерк[ред.]
После этого осознания рассказчик перестал верить мальчикам и девочкам, которые утверждали, что пишут неразборчиво или ужасно потому, что это у них от природы. Он призывал читателей тоже не верить этому. Если у кого-то не ладится с письмом, нужно заставить себя переучить свой почерк терпением и неторопливым старанием.
В заключение рассказчик отметил, что хороший почерк нужен не просто для красоты написанного. Он необходим тем, для кого приходится писать. Разборчивый почерк сберегает читающему время, не заставляет его тратить его на разбор каракулей. Следовательно, разборчивый почерк — это не только личное, но и общественное дело.
Хочется верить, что вы и я не напрасно потратили время на рассказ об ужасном почерке, которого всё-таки не бывает от природы – он возникает от нас, только от нас самих.