Очень краткое содержание[ред.]
Оксана получает в подарок старинный талер. Во время поездки к бабушке двое мужчин пытаются выкупить монету, но девочка отказывается. В селе Поплавы Оксана знакомится с местными мальчишками Чесем и Михасем. У Чеся есть точно такой же талер, найденный на огороде.
Отец рассказывает детям историю о французском офицере, зашифровавшем место клада с помощью трёх талеров. Две монеты у ребят есть, а третья хранится в музее вместе с копией карты. Оксана и её друзья решают найти клад. Но у них появляются конкуренты — те самые мужчины, желавшие купить талер.
Главный у конкурентов — заведующий музеем по прозвищу Паук. Он убеждает Оксану, что третий талер пропал во время войны. Мужчины угрозами вынуждают отца Кати обменять их талер на якобы пропавший из музея. Ребята обращаются за помощью к учителю истории Борису Григорьевичу.
Тот объясняет, что главное — собрать контуры всех трёх монет. Оксана вспоминает, что очертания их талера должны были отпечататься на платке, которым она оттирала монету от масла.
Тем временем мальчики находят место, упомянутое на карте как «клад». Это старый затопленный мост. Они понимают, что крестик на карте — не место сокровищ, а привязка к местности. Борис Григорьевич предполагает, что настоящая карта к кладу спрятана недалеко от моста.
Следуя по карте, ребята находят пень, под корнями которого зарыта ваза с картой клада. Но конкуренты похищают Оксану и требуют отдать им карту в обмен на девочку. Борис Григорьевич соглашается, а детям потом объясняет, что клад, указанный на этой карте, был найден ещё в XIX веке.
Преступников задерживает милиция — выясняется, что они разъезжали на краденой машине. А ребята, хоть и не нашли сокровищ, но обрели настоящую дружбу и узнали много нового об истории родного края.
Подробный пересказ по частям[ред.]
Часть 1. Загадочная монета[ред.]
Пятиклассница Оксана живёт с отцом-археологом. Её подруга Катя дарит ей старинный талер из коллекции своего отца. Во время поездки к бабушке в село Поплавы на талер обращают внимание двое мужчин и пытаются его купить, но Оксана отказывается. Тогда они выслеживают, где девочка остановилась.
Оксана пробует почистить монету маслом, а потом вытирает платком, который прячет в диван. В Поплавах она знакомится с местными мальчишками Чесем и Михасем. Оказывается, Чесь нашёл на своём огороде точно такой же талер.
Отец рассказывает ребятам историю французского офицера Анри Бокля, который в 1812 году был похоронен в Поплавах. В его могиле нашли 2 талера и бересту с вырезанным словом «Клад» и крестиком. Бокль зашифровал место клада с помощью трёх талеров, но третью монету так и не нашли. К тому же на карте не было привязки к местности.
Ребята загораются идеей отыскать сокровища. Две монеты у них есть, а третья вместе с копией карты хранится в минском архивном музее. Но у них появляются конкуренты — те самые мужчины, желавшие купить талер у Оксаны. Под видом геологов они снимают жильё у местного деда Макара.
Часть 2. Поплавы[ред.]
Михась подслушивает разговор «геологов» и узнаёт, что главный у них — некто Паук, и что они готовы силой завладеть талером Оксаны.
Ребята составляют планы поиска клада и записывают их в тетрадь, которую хранят в шалаше на дереве. Об этом убежище узнаёт внук деда Макара Володя по прозвищу Курт. Он сообщает «постояльцам», что копия карты есть в сельской школе. Те ночью пробираются туда, но карты не находят. Оказывается, учительница истории Ирина Леонидовна забрала все экспонаты школьного музея к себе домой. Копию бересты она отдаёт Чесю и ещё одному участнику поисков — Дмитроку.
Оксана приходит в архивный музей в Минске, чтобы посмотреть копию бересты и талер. Но заведующий, Паук, убеждает её, что всё пропало во время войны. Девочка ему не верит. В музее она становится свидетелем разговора Паука и Севы, одного из «геологов».
Сева с напарником приходят к отцу Кати и, угрожая неприятностями, требуют отдать им талер. Чтобы избежать скандала, тот меняет монету на якобы пропавшую из музея.
Часть 3. Неожиданный союзник[ред.]
Катя и Оксана обращаются за помощью к школьному учителю истории Борису Григорьевичу. Тот объясняет, что важны не сами талеры, а их контуры. Но пока никому не удавалось собрать все три монеты вместе. Оксана рассказывает, что сейчас у них есть два талера, а очертания третьего должны были отпечататься на платке, которым она оттирала монету от масла.
Тем временем Чесь, Михась и Дмитрок отправляются на рыбалку на полуостров между двумя рукавами реки Березины — основным руслом и старицей-заводью. Туда же приплывает дед Макар и рассказывает, что видел огромного сома около старого затопленного моста, который по-белорусски называется «клад». Ребята понимают, что слово «клад» на карте — это не место сокровищ, а ориентир. Они делятся догадкой с Борисом Григорьевичем.
Учитель, соединив два талера и картонку с контуром третьего, предполагает, что настоящая карта к кладу спрятана в радиусе 2 км от крестика, обозначающего мост. Он думает, что француз зарыл там какой-то сосуд с картой внутри.
Часть 4. Поход[ред.]
Борис Григорьевич с ребятами отправляются на поиски клада. Следуя по карте, они находят большой пень, под корнями которого зарыта ваза с картой внутри.
Оксана с Чесем немного отстают, надеясь первыми найти сокровища. В этот момент «геологи» обманом заманивают Оксану в машину. Они говорят, что отпустят девочку только в обмен на карту из вазы. Борис Григорьевич соглашается отдать находку.
Позже учитель объясняет ребятам, что клад, указанный на этой карте, был найден ещё в 1896 году при расчистке русла Березины. Так что похитители зря старались.
Часть 5. Клад[ред.]
Вскоре преступников задерживают на посту ДПС — выясняется, что они разъезжали на краденой машине.
Борис Григорьевич утешает расстроенных ребят. Он говорит, что хоть они и не нашли сокровищ, но обрели нечто более ценное — настоящую дружбу, любовь к родному краю и его истории. А кладов в белорусской земле ещё много, каждый год находят с десяток. Так что искателям приключений скучать не придётся.
За основу пересказа взят авторский перевод повести (Мн.: Современный литератор, 2000).