Свеча горела (Гелприн)

Материал из Народного Брифли
Перейти к:навигация, поиск
Свеча горела
2011
Краткое содержание книги
из цикла «Свеча горела»
Микропересказ: Будущее. В школах перестали изучать литературу. Робот-гувернёр стал брать уроки у бывшего учителя, чтобы привить детям любовь к литературе. За это робота уничтожили, но учителя нашли его воспитанники.

Далёкое будущее. Литературу перестали преподавать в школах более сотни лет назад. Андрей Петрович не смог переквалифицироваться из филологического профиля в технический и потерял работу.

Андрей Петрович — учитель литературы, живёт на нищенское пособие.

Прошло уже десять лет как он подал объявление в Сеть о преподавании литературы, но за годы откликнулось лишь несколько человек, да и то по ошибке.

Однажды по видеофону раздался звонок. С Андреем Петровичем говорил Максим, который просил преподавать ему литературу.

Максим — «домашний робот-гувернёр, серия ДРГ-439К», похожий на молодого мужчину тридцати лет.

Первое занятие прошло в маленькой комнатушке Андрея Петровича. Максим ничего не знал о книгах и хотел хотя бы понять, с чего начать чтение. Сначала учитель объяснил, к чему привёл отказ от книг. Особенно сильно из-за этого пострадали детские умы.

Дети! Литература была тем, что формировало умы. Особенно поэзия. Тем, что определяло внутренний мир человека, его духовность. Дети растут бездуховными, вот что страшно, вот что ужасно, Максим!

Максим признался, что и сам пришёл к такому выводу, а у него двое детей-погодок — мальчик и девочка. Наставник пообещал научить подопечного. Первое произведение Андрей Петрович выбрал из творчества Пастернака — «свеча горела на столе, свеча горела…».

Максим был управляющим в доме богатых людей, но его ставка оказалась невысокой, и он предложил приносить оплату продуктами, вещами и бытовой техникой. Андрей Петрович был очень рад, что появился тот, которому он сможет передать багаж знаний, и в глубине души даже был согласен проводить уроки бесплатно.

Объясняя, Андрей Петрович делал упор на то, как написана книга, на богатство языка. Максим погрузился в миры Пушкина и Лермонтова, Есенина, Маяковского и других великих русских поэтов. Потом поэзию сменила проза. Максим оказался очень благодарным учеником, схватывал всё на лету, внимательно слушал и не уставал.

«Однажды, в среду, Максим не пришёл». Андрей Петрович маялся, ведь на его педантичного ученика это не было похоже. Прошли дни, ученика не было. Андрея Петровича охватило чувство ненужности и никчёмности. Он решил выйти на улицу и столкнулся с соседом, который шутливо начал расспрашивать про «этого», который приходил.

Андрей Петрович ничего не понял и пошёл домой. Включив новостную ленту, он увидел фото Максима, которого уличили в краже вещей и продуктов. Максим оказался домашним роботом-гувернёром, который понял проблему детской бездуховности, решил бороться с этим самостоятельно и начал обучать детей предметам вне школьной программы. Хозяева узнали обо всём и утилизировали Максима.

Андрей Петрович был раздавлен, потому что всё это время преподавал бездуховной железяке, вложил в робота «всё, ради чего он жил». Он хотел покончить с собой. Но вдруг позвонили в дверь. На пороге стояли двое детей, мальчик и девочка, которые спросили про уроки литературы и произнесли то, что велел передать Максим перед своей утилизацией: «Свеча горела на столе, свеча горела…». Андрей Петрович впустил детей.

За основу пересказа взято издание рассказа из журнала «Чайка» (Seagull Magazine), № 18 (197) от 16 сентября 2011 года.