Деление пересказа на главы — условное.
Начало прогулки[ред.]
Мальчик спрятал сумку под лестницу и вышел на проспект. Был весенний день, светило солнце, пели птицы. Ему не хотелось идти в школу, так как это ему надоело.
Рассказчик шёл по улице, разглядывая витрины и громко распевая песни. Он радовался, что на улице можно петь сколько угодно, в отличие от школы, где за это могли выгнать. Мальчик дошёл до конца проспекта, а затем пошёл обратно, наслаждаясь свободой.
Встречи на улице[ред.]
Во время прогулки рассказчик увидел стоящую машину, возле которой шофёр что-то осматривал в моторе. Мальчик несколько раз спросил, поломалась ли машина, но шофёр долго не отвечал. Наконец, он подтвердил поломку и предложил мальчику помочь с ремонтом. Когда рассказчик признался, что не умеет чинить машины, шофёр отправил его дальше.
Затем мальчик подслушал разговор двух мужчин о каком-то патенте. Заинтересовавшись незнакомым словом, он прислушался, но больше ничего не узнал. Мужчины заметили его и в шутку предложили подтолкнуть кривой дом, чтобы он стал ровным. Рассказчик не нашёлся, что ответить, и ушёл.
Проходя мимо дворника, мальчик заинтересовался его метлой. Однако дворник грубо запретил ему подходить к инструменту, объяснив, что метла предназначена для работы.
Рассказчик попытался залезть на строительные леса, чтобы посмотреть на город сверху. Однако его остановили окрики рабочих, которых он сначала не заметил.
Поездка на трамвае[ред.]
Устав от ходьбы и не зная, чем заняться дальше, мальчик сел на трамвай и доехал до конечной остановки. Он решил покататься ещё, так как идти домой было рано - уроки в школе ещё не закончились.
На третьем круге кондукторша потребовала, чтобы мальчик снова заплатил за проезд. Когда он признался, что у него больше нет денег, она догадалась, что он прогуливает школу.
Кондукторша заметила, что мальчик выглядит невесёлым, в отличие от детей, возвращающихся из школы. Она сравнила его вид с тем, будто он объелся горчицы. Рассказчик возразил, что никакой горчицы он не ел.
В итоге кондукторша разрешила мальчику остаться в трамвае, но он всё равно вышел, чувствуя себя неловко.
У экскаваторов[ред.]
Выйдя из трамвая, рассказчик оказался в незнакомом районе. Он увидел пять экскаваторов, которые рыли землю. Мальчик с интересом наблюдал за их работой, думая, что сидеть в кабине экскаватора гораздо лучше, чем ходить в школу.
Когда один из экскаваторов остановился, экскаваторщик предложил мальчику залезть в ковш. Рассказчик обиделся и сказал, что хочет в кабину. Вспомнив слова кондукторши о горчице, он начал улыбаться, чтобы казаться весёлым и не вызвать подозрений.
Экскаваторщик удивился странному поведению мальчика и спросил, что с ним. Рассказчик попросил покатать его на экскаваторе, но получил отказ. Экскаваторщик объяснил, что это рабочая машина, а не троллейбус, и чтобы работать на ней, нужно учиться.
Возвращение домой[ред.]
Несмотря на весеннюю погоду, солнце и купающихся в лужах воробьёв, мальчику стало скучно. Он не понимал причины своего настроения.
Этим вопросом заканчивается рассказ, оставляя читателя размышлять о причинах скуки мальчика и о том, что он понял из своего опыта прогула.