Нахалёнок (Шолохов)

Материал из Народного Брифли
Перейти к:навигация, поиск
В этом пересказе нет разбивки на главы, хотя в оригинальном произведении такая разбивка есть. Вы можете помочь проекту, если разобьёте пересказ на главы. См. руководство по структуре.
Этот пересказ опубликован на Брифли.


Нахалёнок
1925 Wikidata.svg
Краткое содержание рассказа
из цикла «Донские рассказы»
Микропересказ: Отец сельского мальчишки вернулся со Второй мировой войны коммунистом и стал председателем. Защищая село от банды, он погиб. Мальчишку отправили за помощью, и тот сумел предупредить красноармейцев.

В селе Мишку называли Нахалёнком.

Мишка (Шолохов).jpg
Мишка — сельский мальчишка, 7 лет, щуплый, светловолосый, с веснушками и ярко-голубыми хитрыми глазами, шустрый и непоседливый, постоянно влипает в истории.

О матери его ходили нехорошие сплетни — она родила сына до замужества, а потом вышла замуж за пастуха Фому Коршунова.

Фома (Шолохов).jpg
Фома Акимыч Коршунов — отец Мишки, бывший пастух, коммунист, высокий, сильный, с рыжими усами, справедливый, честный, смелый, очень любит сына.

Затем началась Первая мировая война, Фома ушёл воевать и не возвращался два года. Мишка почти не помнил отца, воспитывал его строгий дед.

Дед Аким (Шолохов).jpg
Дед Аким — отец Фомы и дед Мишки, строгий, часто наказывает внука за шалости.

В то утро Фома, наконец, вернулся. На нём была матросская бескозырка и рубашка в синюю полоску. Сначала Мишка не узнавал отца, а когда узнал, началось настоящее веселье — отец стал катать его на шее по хате. Но мать тоже хотела побыть с долгожданным мужем и быстро выставила Мишку из хаты.

Мишка отправился на пруд, чтобы похвастаться ребятам, но там был только поповский сынок. Попович заявил, что Мишкин отец — коммуняка, а Мишка, как сын коммуняки, после смерти попадёт в ад, и будут его черти на сковородке жарить.

Мишка представил, как жарят его на сковородке в сметане, испугался и побежал к деду спросить, правда ли это. На беду, в дворовой калитке застряла свинья. Мишка сел на неё верхом, свинья вывернула калитку и поскакала по двору, а мальчишка — на ней верхом.

Увидевший это дед не стал слушать про чертей, выпорол Мишку за то, что тот на беременной свинье катается, а мать добавила. Вытер Мишка слёзы и пригрозил деду: «Погоди, погоди, дедунюшка!.. Вот выпадут у тебя зубы, а я жевать тебе не буду!.. Хоть не проси тогда!», а потом рванул прочь через огород. Дед грозил ему вслед костылём и прятал в бороде улыбку.

На другой день Мишка проснулся рано и убежал к пруду. Там его окружили ребята — попович, дети лавочника — и побили за обиды, которые Фома-коммунист причинил их родителям. Мишка спасся бегством.

Вечером отец напомнил Мишке, какое большое поле было у лавочника, и какое маленькое у них, да и то лавочник своим скотом потравил. Именно тогда пришлось Фоме в пастухи идти, потом его на фронт забрали, служил он матросом на большом корабле. А потом объявились большевики. Их «старшой» по прозвищу Ленин собрал рабочих и крестьян в Красную гвардию. Попал туда и Фома, побывал в Петербурге, охранял Смольный и даже с самим Лениным разговаривал.

Вырастешь — не забывай, что твой батянька матросом был и за коммунию четыре года кровь проливал. К тем годам и я помру и Ленин помрёт, а дело наше до веку живо будет!

После отцовских рассказов снился Мишке город с широкими улицами и хатами, что одна на другой стоят, и Ленин снился — «высоченный человек в красной рубахе», который звал мальчишку в своё войско.

Через несколько дней к Фоме приехал из города человек с портфелем выбирать председателя и членов Совета. Человек показал Мишке фотографию Ленина, который оказался невысоким и в пиджаке. Ночью Мишка пробрался к приезжему, выпросил у него эту фотографию и закопал её под сараем, завернув в лопух.

Следующим вечером в исполкоме выбирали председателя. Мишка забился под лавку и слушал. Местные богатеи хотели сделать председателем своего человека. Приезжий объявил голосование, и большинство выбрало Фому. Мишка тоже поднял руку, но его заметили и выгнали из исполкома.

Следующим утром через село прошёл отряд красноармейцев в сопровождении оркестра. Мишка попросился с ними воевать, и командир пообещал взять, если мальчишка пришьёт к штанам ещё одну шлейку. Пока обрадованный Мишка приделывал к штанам шлейку, красноармейцы ушли.

Еще через два дня в село пришёл продотряд. Мишка в этот момент играл на поповской кухне с поповичем. Поп попытался скрыть зерно, уверяя, что амбар его пуст, а подпола в его доме вообще нет. Тут-то Мишка и напомнил забывчивому попу, что есть у него подпол, прямо здесь, в кухне.

Продотрядовцы отыскали подпол, доверху набитый зерном. Попадья жестоко избила Мишку, а мать пообещала всыпать ещё за то, что лезет не в свои дела.

С тех пор всегда, после каждой обиды, заползал Мишка под амбар, отваливал камешек, разворачивал лопух и, смачивая бумагу слезами, рассказывал Ленину о своём горе и жаловался на обидчика.

Прошла неделя. Мишке было скучно, ребята с ним не играли, обзывали коммунёнком и коммунячим недоноском.

Потом у села объявилась банда. Фома собрал отряд и отправился воевать. Всю ночь слышны были выстрелы, а утром незнакомые люди велели забирать своих мертвецов. Обливаясь слезами, дед привёз на телеге убитого сына.

Весь день бандиты грабили село. К вечеру дед посадил Мишку на коня и велел ехать на дальний хутор, где остановились проходившие через село красноармейцы, и рассказать им, что в селе — банда.

Путь занял почти всю ночь. Мишка ехал по пустынной степи, и было ему очень страшно. Наконец, показался хутор. Часовой увидел, что кто-то едет, выстрелил и попал в Мишкиного коня, тот упал и больно придавил мальчишке ногу.

Подбежали красноармейцы. Мишка успел сказать им, что в селе орудует банда, и потерял сознание. И привиделся ему товарищ Ленин. Мишка радостно вскрикнул и протянул к нему руки.

Вопросы
  1. Придумайте названия для каждой из шести частей рассказа.
  2. В чем, по-вашему, состоит главная идея рассказа?
  3. Найдите в тексте рассказа описание людей и событий, увиденных глазами семилетнего мальчика. Каким видит мир Мишка и почему он так себе его представляет?
  4. Выпишите в тетрадь портретную характеристику мальчика. Подчеркните сравнения, слова с оценочным значением, слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Помогают ли они понять отношение автора к маленькому герою?
  5. Почему при описании мальчика Шолохов использует сравнения из мира природы?
  6. Проследите, как на протяжении всего рассказа герои обращаются к Мишке.
  7. Выпишите обращения из рассказа. Почему в них так много слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом? Есть ли среди обращений отрицательные? Можно ли по этим обращениям представить себе главного героя?
  8. Как Мишка относится к своей семье? Как Мишка обращается к деду, к отцу и матери?
  9. Сон – средство раскрытия образа героя. Проанализируйте два сна мальчика. Как вы понимаете смысл этих снов? Верно ли то, что М.А. Шолохов использовал сон Мишки как элемент хронотопа? Как сон способствует раскрытию характера главного героя?
  10. Охарактеризуйте отношения «нахаленка» Мишки и «поповского сынка» Витьки.
  11. Найдите и проанализируйте диалог, обычный для обоих героев, когда в отношениях мальчишек социальное не переплетается с детским. Найдите и прокомментируйте эпизод, когда отношения детей приобретают конфликтный характер.
  12. Найдите эпизод, в котором описывается приход продотряда в дом священника. Прочитайте его и прокомментируйте поведение героев.
  13. Почему жизненные испытания не сломали героя? Что помогает ему вынести травлю друзей, унижения, потерю отца? Почему Мишка, семилетний мальчик, смог совершить героический поступок?
  14. Что такое юмор в произведении? Почему, несмотря на трагическое время, автор использует юмористические сцены?

За основу пересказа взято издание рассказа из собрания сочинений Шолохова в 8 томах (М.: ГИХЛ, 1956).