Кладовая солнца (Пришвин)

Материал из Народного Брифли
Перейти к:навигация, поиск
Этот пересказ опубликован на Брифли.


Кладовая солнца
Сказка-быль
1945 
Краткое содержание повести
Микропересказ: Дети, брат с сестрой, пошли на болото за клюквой, поругались и разошлись. Брат попал в трясину, его спасла собака лесника. За собакой следил волк, брат убил его, встретился с сестрой и вернулся домой.

Очень краткое содержание[ред.]

Конец Великой Отечественной войны. В селе возле большого болота жили дети-сироты, старшая сестра и младший брат. Их мама умерла от болезни, отец погиб на войне. Дети научились самостоятельно вести хозяйство и жили очень дружно.

Однажды весной дети решили пойти на болото за клюквой, которая перезимовала под снегом и была особенно полезна. Брат хотел найти полянку, о которой ему когда-то рассказывал отец, где было особенно много клюквы. Полянка находилась в глубине болота, возле самой гиблой трясины, и дети пошли туда по компасу.

По дороге дети поругались. Брат хотел идти по компасу, но в ту сторону вела нехоженая тропка. Сестра считала, что надо свернуть на хорошую тропу, где все люди ходят. Дети разошлись в разные стороны.

Брат вышел к месту, где тропка огибала топь, но трясина была похожа на зелёную полянку, мальчик решил пройти по ней, провалился по грудь и не смог выбраться. Сестра нашла клюквенную полянку, о которой рассказывал отец, начала собирать ягоды и забыла обо всём.

Недалеко от этого места стоял заброшенный домик лесника. Лесник умер, а его собака осталась жить у домика. От тоски по людям собака завыла, и её вой услышал старый волк. Этот волк единственный уцелел после охотничьей облавы. В голодное время года он питался собаками, и теперь, услыхав собачий вой, пошёл на звук.

Тем временем собака учуяла детей и нашла сначала сестру, а потом брата. Мальчику удалось приманить собаку, он ухватился за неё, и она вытащила его из трясины. Потом он решил поохотиться на зайца, но вдруг увидел совсем рядом с собой волка, выстрелил и убил его. По выстрелу брата нашла сестра.

Утром дети вернулись домой. Брат, убивший волка, стал героем. Сестра долго упрекала себя за жадность, из-за которой забыла о брате, и поэтому отдала всю клюкву детям, эвакуированным из Ленинграда. А в болоте, «кладовой солнца», геологи нашли большие запасы торфа.

Подробный пересказ[ред.]

Названия глав — условные. В пересказе события упорядочены по хронологии. В оригинале читатель узнаёт, что повествование ведётся от лица одного из геологов, в самом конце сказки-были.

Глава 1. Брат и сестра[ред.]

Эта история произошла в конце войны, в селе возле Блудова болота, где группа геологов разыскивала залежи торфа. В соседнем от них доме жили Настя и Митраша Весёлкины.

👱🏻‍♀️
Настя Весёлкина — сирота, 12 лет, золотоволосая, с веснушками и курносым носиком, хозяйственная и взрослая, ведёт хозяйство, воспитывает брата.
👱🏻
Митраша (Дмитрий) Весёлкин — сирота, брат Насти, 10 лет, невысокий, плотный, упрямый и сильный, умеет делать деревянную посуду.

Соседи называли Настю «золотой курочкой», а Митрашу учителя прозвали «мужичком в мешочке». Их мама умерла от болезни, а отец погиб на войне. Сначала сиротам помогали односельчане, а потом они сами научились управляться с большим хозяйством.

Брат и сестра помогали и поддерживали друг друга, участвовали в общественных работах. Настя, как и её покойная мама, вставала рано утром и весь день хлопотала по хозяйству. Митрашу отец научил делать деревянные бочонки, лоханки, корыта, и он обеспечивал ими всё село. На нём лежала и вся мужская работа по хозяйству.

Иногда Митраша задирал нос и начинал, подражая отцу, поучать сестру. Тогда Настя гладила строптивого брата по затылку, тот остывал, и дети продолжали работать вместе.

…во всём селе ни у кого не было такой дружбы, как жили между собой Митраша и Настя Весёлкины. И думаем, наверное, это горе о родителях так тесно соединило сирот.

Вопросы
  1. В какое время происходит действие в сказке? Какие детали помогают писателю создать образ времени?
  2. Как дети жили одни? Можно ли предположить, какая до этого у них была семья?
  3. Почему можно утверждать, что дети не остались беззащитными? Какую роль в их жизни играют односельчане?
  4. Почему Настя и Митраша вызывали у жителей села добрые чувства? Какие слова рассказчика передают его отношение к детям-сиротам?
  5. Какие особенности характеров детей позволили односельчанам называть их Золотой Курочкой и Мужичком в мешочке?
  6. Какой смысл вкладывает автор в слова «золотая курочка», «мужичок в мешочке»?
  7. Почему о жизни сирот автор рассказывает не с жалостью и печалью, а весело, с доброй улыбкой? Что в поведении брата и сестры, в устройстве их жизни вызывает его уважение?
  8. Кто для каждого из детей стал главным учителем? Кому подражает Настя, кому — Митраша?
  9. Почему Настя старается во всём подражать матери, а Митраша — отцу? Чем Митраша отличается от Насти по своему характеру и поведению?
  10. Расскажите о судьбе Митраши и Насти. Чем стала для них война?
  11. Какими деталями Пришвин подчёркивает силу характера детей, умение жить в новых и тяжёлых условиях?
  12. Какими словами можно определить отношения между детьми?
  13. Почему «Кладовая солнца» М. М. Пришвина является сказкой-былью? Похожи ли Настя с Митрашей на сказочных героев?
  14. Действительно ли дети похожи на взрослых или только подражают им?

Глава 2. Дети собираются за клюквой[ред.]

Однажды весной дети решили пойти за клюквой. Обычно эту ягоду собирают осенью, но пролежав зиму под снегом, она становится вкуснее и полезнее. В тех местах такую клюкву называли «сладкой».

Митраша взял отцовское ружьё и компас, как учил его когда-то отец.

— Видишь, Дмитрий Павлович, …в лесу …стрелка эта тебе верней друга: бывает, друг твой изменит тебе, а стрелка неизменно всегда, как её ни верти, всё на север глядит.

Настя взяла огромную корзину для клюквы и запаслась едой.

Митраша вспомнил, как отец рассказывал, что возле Слепой елани — самом страшном и гиблом месте на болоте, есть нетронутая полянка, усыпанная ягодой. Туда-то дети и направились.

Вопросы
  1. Как автор предупредил нас о грядущих событиях в самом начале повести?
  2. Почему учителя называли Митрашу «мужичком в мешочке», а отец называл его по имени и отчеству?
  3. Перечитайте советы отца, которые запомнил Митраша. Чему отец хотел научить сына?

Глава 3. Первый спор[ред.]

Вышли дети затемно. По дороге через болото Митраша рассказывал Насте всё, что узнал от отца о повадках зверей и птиц. Вспомнил он и рассказ отца о Сером помещике.

🐺
Серый помещик — самый страшный волк в округе, хитрый и злой, ненавидит людей.

Тем временем встало солнце, проснулись птички и зверушки. Всем им хотелось «выговорить какое-то общее всем, единое прекрасное слово», и слово это было — «здравствуйте».

Подойдя к развилке, дети заспорили. Митраша хотел идти по компасу на север, к полянке возле Слепой елани, но туда вела чуть заметная тропка. Настя хотела пойти по большой тропе, но увидев, что брат начинает сердиться, уступила и пошла вслед за ним на север.

Вопросы
  1. Зачем М. М. Пришвин вводит в произведение образы родителей Насти и Митраши?
  2. Какие новые персонажи появляются в «Кладовой солнца»?
  3. Чем герои М. М. Пришвина похожи на сказочных, а чем отличаются от них?
  4. Чем мир лесов и болот, в который попали дети, напоминает сказочный мир?
  5. Какие чувства испытывают дети, попав в лес? Почему?
  6. Какой конфликт возникает между Митрашей и Настей ещё по дороге на Блудово болото?
  7. Что Митраша предлагает Насте? Чем закончился этот конфликт между братом и сестрой?

Глава 4. Дети ссорятся и расстаются[ред.]

Когда-то ветер занёс в Блудово болото семена ели и сосны. Они попали в одну ямку и проросли, их корни сплелись, а ветви насквозь прокололи живые стволы. Когда дул ветер, деревья качались и стонали, рычали, выли на всё болото, как живые.

К этим деревьям и вышли дети. Здесь была ещё одна развилка, утоптанная тропа шла направо, а еле заметная — прямо на север. Настя не верила, что заповедная полянка существует, и хотела идти по хорошей тропе, где «все люди ходят». Митраша верил в рассказы отца и хотел идти на север.

На этот раз Настя не уступила брату, и дети разошлись в разные стороны. Митраша так спешил, что не вспомнил ни о еде, ни о корзине для ягод, а Настя так разозлилась на брата, что забыла ему напомнить. И в этот момент солнце закрыла серая туча, подул ветер, и деревья застонали.

Вопросы
  1. Какую роль в повествовании играет рассказ о ели и сосне, растущих вместе? Почему этот рассказ предшествует началу пути и блужданий героев? Как он связан с основными событиями произведения?
  2. Почему путешествие по болоту началось с описания болотного пейзажа и плачущих деревьев? Какое значение имеют описания природы, пейзажи в этой повести?
  3. Почему Настя выбрала окольную, торную тропинку? Почему Митраша настаивал на своём, решая идти на север? Как проявились характеры детей в этой ситуации? Кто, по-вашему, прав: Настя или Митраша? Как изменилась природа, когда произошла ссора между детьми?
  4. Почему поссорились и разошлись в разные стороны «охотники за «сладкой клюквой»? Как вы думаете, кто был прав в споре?
  5. Почему дети разошлись по разным дорожкам?
  6. Блудово болото встречает детей неприветливо, оно пугает их, предупреждает: здесь опасно! Как реагировали на эти «знаки» Митраща и Настя? Настя настаивает: нужно идти "по …большой тропе, куда все люди идут». А Митраша? Почему он выбирает другую дорогу? Только ли из желания собрать побольше клюквы?

Глава 5. Собака Травка и лесник Антипыч[ред.]

Жалобный стон деревьев разбудил Травку, и она завыла — ей показалось, что в лесу плачет заблудившийся ребёнок.

🐕
Травка (Затравка) — собака лесника, охотничья, больная, рыжая, с чёрной полосой вдоль спины и чёрными полосками под глазами, очень преданная, любит людей.

Раньше геологи часто навещали хозяина Травки, старика Антипыча, и спрашивали, сколько ему лет.

👴🏻
Антипыч — лесник, очень старый и мудрый.

Антипыч обещал сказать, если геологи объяснят, «что есть правда, какая она, где живёт и как её найти». Геологи этого не знали. У Антипыча же была своя правда, которую он обещал рассказать перед смертью геологам или шепнуть на ушко своей Травке.

Перед Великой Отечественной войной Антипыч умер, нового лесника не прислали, и Травка осталась жить возле полуразвалившейся сторожки. Постепенно она привыкла охотится не для Антипыча, а для себя, но людей не забыла и очень скучала по ним.

Вой Травки услыхал Серый помещик.

Вопросы
  1. Почему Пришвин прерывает рассказ на самом интересном моменте — ссоре детей — и вводит историю Антипыча и Травки?
  2. Почему, услышав вой сосны и ели, собака и волк вспоминали о человеке?
  3. Как Антипыч относится к людям и животным?
  4. Чем Травка отличается от обычной собаки? Есть ли в ней что-то сказочное?
  5. Как изменилась жизнь Травки после смерти Антипыча? Что связывало её с хозяином?
  6. Почему Травка так любила Антипыча? Что помогло ей не одичать после его смерти?

Глава 6. Серый помещик[ред.]

За год до этого геологи помогли местным охотникам уничтожить стаю волков. Уцелел только Серый помещик. В то лето он убил больше скота, чем вся стая.

Зимой и ранней весной, когда животные не паслись, Серый ел собак. Он завыл, отвечая Травке, но не из-за тоски по людям, а из-за ненависти к ним.

Ты, прохожий, побереги свою жалость не для того, кто о себе воет, как волк, а для того, кто, как собака, потерявшая хозяина, воет, не зная, кому же теперь, после него, ей послужить.

Вопросы
  1. Какие качества Серого помещика подчёркивает повествователь?
  2. Как и почему повествователь относится к волкам?
  3. Зачем писатель завершает главу обращением к прохожему человеку?
  4. С какой целью подробно рассказывается об Антипыче и его «правде», о собаке Травке и о волке Сером помещике? Чем отличается Травка от Серого помещика?

Глава 7. Травка нападает на след детей[ред.]

Травка тосковала по Антипычу. В её понимании хозяин не умер, а просто отвернулся от неё. Всех людей Травка воспринимала как Антипыча с разными лицами и ждала, когда ходя бы одно лицо повернётся к ней. Своим воем она звала нового Антипыча.

Серый помещик шёл на собачий вой, но Травка умолкла, напав на заячий след. Он привёл её к стонущим деревьям. Там она учуяла маленьких людей, один из которых нёс хлеб. Травка так хотела «получить кусок хлеба и ласку от руки человека», что побежала по этому следу.

Вопросы
  1. Почему Травка ищет нового Антипыча? Как она его узнаёт?
  2. Почему Травка выбирает дорогу не к зайцу, а к человеку?

Глава 8. Митраша попадает в беду[ред.]

Компас привёл Митрашу прямо к Слепой елани. Почти в каждом болоте кроется несметное богатство. Всё, растущее там, солнце пропитало теплом и светом, а болото сохранило, превратив в торф, пропитанный солнечной энергией. Блудово болото с его запасами торфа тоже было «кладовой солнца».

Почва под ногами Митраши стала зыбкой, вокруг росли корявые ёлочки, похожие на тощих старушек. У Слепой елани еле заметная тропка делала крюк, огибая ровную полянку. Мальчик решил срезать путь через полянку.

Он не знал, что это и есть гибельная топь, и не вспомнил пословицу: «не знавши броду, не лезьте в воду». Мальчик прошёл больше половины, когда его начало засасывать. Провалившись в трясину по пояс, Митраша лёг грудью на ружьё и застыл.

Вдруг мальчик услышал, как его окликает сестра. Он отозвался, но ветер отнёс его крик в другую сторону, и Настя не услышала. От бессилия Митраша заплакал. Почуяв лёгкую добычу, над ним начали кружить вороны и сороки.

Вопросы
  1. Перечитайте описание Слепой елани. Какие чувства оно вызывает? С какой целью вводит его Пришвин в текст произведения?
  2. «Вот какие богатства скрыты в наших болотах!» – восклицает рассказчик. Только ли о торфе, о клюкве говорится в этой фразе? Как вы её поняли? Может ли она служить «главным выводом»?
  3. Какие качества помогают Митраше в пути, какие — мешают?
  4. Как изменяется природа по мере приближения Митраши к самому страшному испытанию?
  5. В чём смысл пословицы, которую вспоминает рассказчик, оценивая поступки Митраши? Какие стороны характера Митраши она раскрывает?

Глава 9. Настя находит клюквенную полянку и вспоминает о брате[ред.]

По утоптанной тропе Настя вышла к Слепой елани с другой стороны. В конце тропы она наткнулась на то самое клюквенное место, и начала жадно собирать ягоду, забыв о любимом брате.

В центре клюквенной полянки был холмик, поросший осинником. Там стоял огромный лось, обгладывал осину и наблюдал за Настей. «Прежняя Золотая курочка на высоких ногах», мокрая и грязная, ползла по болоту, собирая ягоды. Она не видела лося, а зверь не испугался девочки, потому что не узнал в ней человека.

Настя подползла к большому горелому пню, на котором грелась гадюка. Увидев змею, девочка испугалась, вскочила, лось понял, что это человек, и убежал. Тут девочка увидела Травку и вспомнила, что это собака Антипыча. Девочка решила угостить её хлебом, потянулась к корзине и увидела, что она заполнена клюквой.

Сколько же времени прошло, сколько клюквинок легло с утра до вечера, пока огромная корзина наполнилась! Где же был за это время брат, голодный, и как она забыла о нём, как она забыла сама себя и всё вокруг?

Настя вспомнила о голодном брате, заплакала и позвала его. Этот крик и услышал тонущий в болоте Митраша.

Вопросы
  1. Почему Настю не испугали ни змейка, ни лось, ни собака? Как ведёт себя Митраша, попав в Слепую елань?
  2. Из-за чего Настя забыла о брате?
  3. Почему лось не сразу признал в Насте человека?
  4. В какой момент лось понял, что это человек, и испугался?
  5. С какой целью повествователь так обстоятельно объясняет, чем питается лось?
  6. Что заставило Настю очнуться?
  7. Благодаря чему Настя вспомнила о Митраше?
  8. Почему повествователь говорит о Насте «прежняя Золотая Курочка на высоких ногах»? Меняется ли его отношение к девочке?

Глава 10. Серый помещик бежит к Слепой елани[ред.]

Утешая Настю, Травка завыла, и Серый помещик поспешил на звук. Вдруг собака снова почуяла запах зайца и помчалась за ним прямо к Слепой елани.

Серый помещик услышал лай Травки, понял, что та охотится, и понёсся за ней.

Глава 11. Травка спасает Митрашу[ред.]

Выбежав к Слепой елани, Травка увидела ещё одного маленького человека. Всех людей собака делила на Антипыча с разными лицами и врага Антипыча. Разглядывая мальчика, Травка пыталась понять, кто перед ней, Антипыч или его враг.

Замерзающий Митрашка увидел собаку. Это был его последний шанс спастись. Ласковым голосом он начал подманивать Травку, называя её полным именем. Когда собака подползла по трясине совсем близко, Митраша крепко ухватил её за задние лапы, и Травка вытащила мальчика из Слепой елани.

Обещание Антипыча шепнуть Травке свою правду перед смертью, было не совсем шуткой. Возможно, древний человек когда-то уже шепнул её своему верному другу-псу, и «эта правда есть правда вековечной суровой борьбы людей за любовь». Наверное, благодаря этому Травка признала Митрашу хозяином, новым Антипычем.

Вопросы
  1. Как могло случиться, что Митраша чуть не погиб? Где он совершил ошибку? Какую? Что его спасло?
  2. Какую же правду знал Антипыч и почему он сам никому не открыл её? Почему именно собаке доверил эту правду старый лесник?
  3. Как история Антипыча и Травки связана с приключениями детей?
  4. Прочитайте всё, связанное с собакой Травкой. Какое слово сказал Антипыч Травке? Случайно ли именно Травка находит и спасает Митрашу?
  5. Лесник Антипыч не участвует в событиях сказки-были, а между тем о нём говорится в этой истории очень часто. Почему? Как связана история Антипыча с судьбой героев произведения?
  6. Кто такой «враг Антипыча»? Каким вам представляется этот человек?
  7. Как вы поняли «правду Антипыча»? Почему собаке она понятна без слов, а людям приходится за неё бороться всю жизнь? Кто спас Митрашу?
  8. Какую же всё-таки правду «перешептал» Антипыч Травке?
  9. В чём состояла правда собаки Травки?
  10. Какое отношение имеют истории Травки, Антипыча и Серого помещика к тому, что случилось с Настей и Митрашей?

Глава 12. Смерть Серого помещика. Возвращение домой[ред.]

Травка «видела и понимала своё счастье» в охоте для человека. Она вновь почуяла зайца и погнала его к новому хозяину. Митраша зарядил ружьё, изготовился, и вдруг совсем рядом увидел волчью морду. Мальчик выстрелил почти в упор и убил Серого помещика.

Выстрел услыхала Настя и нашла Митрашу. Дети переночевали на болоте, зажарив на костре зайца, которого всё-таки изловила умная Травка. Односельчане собирались искать детей, когда те вернулись домой с тяжёлой корзиной и рассказали, что Митраша убил Серого помещика. Мальчик стал героем. К концу войны он сильно вырос, и его уже не называли «мужичком в мешочке». Золотая Курочка долго корила себя за жадность, и удивила односельчан, отдав всю клюкву детям, эвакуированным из Ленинграда.

Геологи нашли в Блудовом болоте огромные запасы торфа. И не правда, что в болотах черти живут, «всё это вздор, и никаких нет в болоте чертей».

Вопросы
  1. Как Митраше удалось победить волка?
  2. Почему дети отдали всю клюкву в детский дом, разве им самим она не нужна?
  3. Как изменились дети и их отношения после случая на болоте?
  4. В какой момент своей жизни Настя теряет былое прозвище «Золотая Курочка»? За что осудила она себя и чем удивила потом всех жителей села?
  5. Как и в чём «видела и понимала» своё счастье Травка?
  6. Как вы поняли заключительные слова «Кладовой солнца»: «А многие до сих пор только и знают ... что в них будто бы черти живут; всё это вздор, и никаких нет в болоте чертей»?
  7. Как ведут себя дети в трудных обстоятельствах? Как каждый из них прокладывает свою тропу?
  8. Каких зверей и птиц встречают дети на своём пути? Учатся ли Настя и Митраша «разгадывать» их голоса? Может, это преувеличение — разговоры птиц, деревьев, мысли Травки?
  9. Какой изображена природа в «Кладовой солнца»? Одухотворённая природа, чувствующая, понимающая, — это реальность или сказка?
  10. Как взаимосвязаны в «Кладовой солнца» повествование о походе Насти и Митраши за клюквой и описание картин природы?
  11. Что важнее для читателей — рассказ писателя о природных богатствах родной земли или история Насти и Митраши?
  12. В чём смысл названия сказки-были «Кладовая солнца»?
  13. Почему писатель назвал «Кладовую солнца» сказкой-былью?
  14. Что в «Кладовой солнца» напоминает сказку, а что – быль? Какие эпизоды вы бы назвали сказочными?
  15. Что осуждает автор, рассказывая о приключениях детей в лесу?
  16. Чему учит история Насти и Митраши? А история Травки и Антипыча? Определите основную тему сказки-были. Какие проблемы поднимает автор, рассказывая эти истории?
  17. Расскажите кратко о приключениях брата и сестры после их расставания. Можно ли сказать, что каждый из ребят попал в беду?
  18. Почему маленькие герои изменились? Какими они стали в конце повествования?

За основу пересказа взято издание повести из собрания сочинений Пришвина в 8 томах (М.: Художественная литература, 1983).