|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| {{Пересказ | | {{Пересказ |
| | Название = Опыт преподавания литературы в школе | | | Название = Опыт преподавания литературы в школе |
| | Автор =Ильин,Евгений Николаевич | | | Автор = Ильин, Евгений Николаевич |
| | Жанр = статья | | | Жанр = статья |
| | Год публикации =1986 | | | Год публикации = 1986 |
| | В двух словах = Роль литературы в образовании школьников | | | В двух словах = Творческий вечер в Останкино 1986 года, на котором известный педагог рассуждает о роли литературы в образовании школьников. |
| }} | | }} |
| | |
| {{начало текста}} | | {{начало текста}} |
| Е..Н.Ильин Опыт преподавания литературы в школе
| |
| Творческий вечер в Останкино 1986 год
| |
|
| |
|
| Сегодняшний школьник учится по-предметно - математика, физика, химия… | | Сегодняшний школьник учится по-предметно — математика, физика, химия… Урок литературы, по сути, единственный урок, напрямую обращённый к душе человека, к его чувствам, совести, нравственному и гражданскому долгу. А также к прошлому и будущему, к любви, без которой нет жизни. |
| Урок литературы, по сути, единственный урок, напрямую обращённый к душе человека, к его чувствам, совести, нравственному и гражданскому долгу. А также к прошлому и будущему, к любви, без которой нет жизни. | | |
| Необходимо воспитывать душу. Но чтобы воспитывать, надо её иметь. | | Необходимо воспитывать душу. Но чтобы воспитывать, надо её иметь. |
| Корень гуманизма - в умении делать своё дело по-человечески. Гуманизм - это мастерство. Делать все, чтобы ученику на уроке было хорошо. Любовь учителя к ученику проявляется в качестве работы учителя. | | |
| От бездумности наших сердец - бездуховность, безликость. | | Корень гуманизма — в умении делать своё дело по-человечески. Гуманизм — это мастерство. Учитель должен делать всё, чтобы ученику на уроке было хорошо. Любовь учителя к ученику проявляется в качестве его работы. |
| Когда человек теряет нравственные ценности, иначе говоря,-душу.он становится неконтролируемым. | | |
| На уроках литературы надо дать человеку лицо, внутренний голос. | | От бездумности наших сердец — бездуховность, безликость. Когда человек теряет нравственные ценности, иначе говоря, душу, он становится неконтролируемым. На уроках литературы надо дать человеку лицо, внутренний голос. Урок литературы похож на разжигание костра. Мой костёр горит. |
| Урок литературы похож на разжигание костра. Мой костёр горит. | | |
| Книга - аптека души, говорили древние. Поэтому и читаем её.
| | Книга — аптека души, говорили древние. Поэтому и читаем её. |
|
| |
|
| Иногда даю самые, казалось бы, невероятные темы уроков. Например, «Как ждать ребёнка» (по роману «Война и мир»). Желать его надо страстно. Тогда он душою поймет, что такое «мама». | | Иногда даю самые, казалось бы, невероятные темы уроков. Например, «Как ждать ребёнка» (по роману «Война и мир»). Желать его надо страстно. Тогда он душою поймёт, что такое «мама». |
|
| |
|
| Нельзя простить, что из программы изъят «Обломов». Великий, актуальный роман, особенно сегодня. | | Нельзя простить, что из программы изъят «Обломов». Великий, актуальный роман, особенно сегодня. Без Пушкина, Толстого, Чехова можно прожить. Живут. Но когда я нахожу страницу, без которой им «нельзя», для меня это — праздник, смысл жизни. Ученики затихнут и долго-долго будут размышлять. Я всегда могу найти контакт с учениками. Там, где было трудно, виноват только я. |
| Без Пушкина, Толстого, Чехова можно прожить. Живут. Но когда я нахожу страницу, без которой им «нельзя», для меня это - праздник, смысл жизни. | |
| Ученики затихнут, и долго-долго будут размышлять. Я всегда могу найти контакт с учениками, там, где было трудно, виноват только я. | |
|
| |
|
| Иду на урок, чтобы защитить человека в сердечной сфере - самой тонкой, ранимой. | | Иду на урок, чтобы защитить человека в сердечной сфере — самой тонкой, ранимой. |
|
| |
|
| {{конец текста}} | | {{конец текста}} |
| | [[Категория:статьи]] |
Опыт преподавания литературы в школе
1986
Краткое содержание статьи
Для этого пересказа надо написать
микропересказ в 190—200 знаков.
Сегодняшний школьник учится по-предметно — математика, физика, химия… Урок литературы, по сути, единственный урок, напрямую обращённый к душе человека, к его чувствам, совести, нравственному и гражданскому долгу. А также к прошлому и будущему, к любви, без которой нет жизни.
Необходимо воспитывать душу. Но чтобы воспитывать, надо её иметь.
Корень гуманизма — в умении делать своё дело по-человечески. Гуманизм — это мастерство. Учитель должен делать всё, чтобы ученику на уроке было хорошо. Любовь учителя к ученику проявляется в качестве его работы.
От бездумности наших сердец — бездуховность, безликость. Когда человек теряет нравственные ценности, иначе говоря, душу, он становится неконтролируемым. На уроках литературы надо дать человеку лицо, внутренний голос. Урок литературы похож на разжигание костра. Мой костёр горит.
Книга — аптека души, говорили древние. Поэтому и читаем её.
Иногда даю самые, казалось бы, невероятные темы уроков. Например, «Как ждать ребёнка» (по роману «Война и мир»). Желать его надо страстно. Тогда он душою поймёт, что такое «мама».
Нельзя простить, что из программы изъят «Обломов». Великий, актуальный роман, особенно сегодня. Без Пушкина, Толстого, Чехова можно прожить. Живут. Но когда я нахожу страницу, без которой им «нельзя», для меня это — праздник, смысл жизни. Ученики затихнут и долго-долго будут размышлять. Я всегда могу найти контакт с учениками. Там, где было трудно, виноват только я.
Иду на урок, чтобы защитить человека в сердечной сфере — самой тонкой, ранимой.
