Редактирование: Тайная опора (Петрановская)
Материал из Народного Брифли
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий ниже, чтобы убедиться, что это нужная вам правка, и запишите страницу ниже, чтобы отменить правку.
Текущая версия | Ваш текст | ||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{{Пересказ | {{Пересказ | ||
| Название = Тайная опора | | Название = Тайная опора | ||
Строка 67: | Строка 65: | ||
Готовность слушаться определяется качеством привязанности: чем надёжнее связь с близкими, тем охотнее выполняет их указания ребёнок. | Готовность слушаться определяется качеством привязанности: чем надёжнее связь с близкими, тем охотнее выполняет их указания ребёнок. | ||
С года до трёх усваиваются базовые вещи, которые на | С года до трёх усваиваются базовые вещи, которые на 90% определяют качество жизни. Ребёнок уже осознаёт свои потребности, строит планы, достигает целей. Если что-то не получается, он на время становится опять маленьким: забирается в объятия родителя, надёжно укрытый заботой и любовью. | ||
Такие успокаивающие и защищающие отношения психологи называют термином «психологическая утроба», а саму способность человека служить для другого психологической утробой — способностью к контейнированию. | Такие успокаивающие и защищающие отношения психологи называют термином «психологическая утроба», а саму способность человека служить для другого психологической утробой — способностью к контейнированию. | ||
Строка 74: | Строка 72: | ||
Ребёнок становится раздражительным, вспыльчивым и неуступчивым, как бы противопоставляет свои желания воле родителей: начинается кризис негативизма, который ещё называют кризисом сепарации, отделением от родителя. Случаются конфликты, в ходе которых происходит разрыв симбиотической связи, и ребёнок понимает, что он и родитель — не единое целое, у них разные желания. | Ребёнок становится раздражительным, вспыльчивым и неуступчивым, как бы противопоставляет свои желания воле родителей: начинается кризис негативизма, который ещё называют кризисом сепарации, отделением от родителя. Случаются конфликты, в ходе которых происходит разрыв симбиотической связи, и ребёнок понимает, что он и родитель — не единое целое, у них разные желания. | ||
Один из популярных способов разрешить конфликты — создать ситуацию угрозы. Это действительно работает, но ребёнок не осознаёт неправильность своего поведения и не делает выводы. При этом образ родителя как защитника постепенно меркнет, чувства защищённости и доверия, привязанность | Один из популярных способов разрешить конфликты — создать ситуацию угрозы. Это действительно работает, но ребёнок не осознаёт неправильность своего поведения и не делает выводы. При этом образ родителя как защитника постепенно меркнет, чувства защищённости и доверия меркнут, привязанность становится слабее. | ||
Это время, когда малыш учится настаивать на своём. Важно помочь ребёнку выбирать правильные стратегии поведения, научиться конфликтовать. Необходимо прорабатывать разные типы ответных реакций — различные варианты разрешения конфликта. | Это время, когда малыш учится настаивать на своём. Важно помочь ребёнку выбирать правильные стратегии поведения, научиться конфликтовать. Необходимо прорабатывать разные типы ответных реакций — различные варианты разрешения конфликта. |