Редактирование: Тайная опора (Петрановская)
Материал из Народного Брифли
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий ниже, чтобы убедиться, что это нужная вам правка, и запишите страницу ниже, чтобы отменить правку.
Текущая версия | Ваш текст | ||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{{Пересказ | {{Пересказ | ||
| Название = Тайная опора | | Название = Тайная опора | ||
Строка 18: | Строка 16: | ||
Привязанность возникает у ребёнка по отношению к матери и другим заботящимся взрослым. В раннем детстве она обеспечивает выживание, защиту и заботу со стороны всех членов семьи. | Привязанность возникает у ребёнка по отношению к матери и другим заботящимся взрослым. В раннем детстве она обеспечивает выживание, защиту и заботу со стороны всех членов семьи. | ||
Понимание, одобрение и безусловное принятие помогают ребёнку убедиться: «я существую — и это хорошо» | Понимание, одобрение и безусловное принятие помогают ребёнку убедиться: «я существую — и это хорошо»: формируется базовое доверие к миру, которое определяет адекватное отношение к критике и похвале, закладывает прочные позитивные отношения человека к себе и к жизни. | ||
Благополучие малыша зависит не столько от условий, в которых он живёт, сколько от отношений, в которых он находится. | Благополучие малыша зависит не столько от условий, в которых он живёт, сколько от отношений, в которых он находится. | ||
Строка 34: | Строка 32: | ||
В подростковом возрасте меняется мышление и интересы, появляются взрывы гнева, негативизм, истерики. Собственные чувства и устремления непонятны, а мир не всегда справедлив. Подростки вливаются в компании и стремятся подражать авторитетам, но со временем находят собственную индивидуальность. | В подростковом возрасте меняется мышление и интересы, появляются взрывы гнева, негативизм, истерики. Собственные чувства и устремления непонятны, а мир не всегда справедлив. Подростки вливаются в компании и стремятся подражать авторитетам, но со временем находят собственную индивидуальность. | ||
Предстоит радикально отделиться от близких, подростку нужны поддержка и любовь родителей, но за себя уже отвечает он сам. Эмоциональная связь с близкими навсегда остаётся в душе и составляет внутреннюю опору. | |||
== Подробный пересказ по главам == | == Подробный пересказ по главам == | ||
Строка 57: | Строка 55: | ||
=== Глава 3. От года до трёх. Покорение мира === | === Глава 3. От года до трёх. Покорение мира === | ||
Базовое желание ребёнка — оставаться рядом со своим взрослым. Малыш начинает активно двигаться | Базовое желание ребёнка — оставаться рядом со своим взрослым. Малыш начинает активно двигаться и включается важнейшая поведенческая программа, которая обеспечивает безопасность, — поведение следования. | ||
Дети ежедневно выполняют сотни указаний родителей и отказываются подчиняться только в тех ситуациях, когда есть действительно веские причины. | Дети ежедневно выполняют сотни указаний родителей и отказываются подчиняться только в тех ситуациях, когда есть действительно веские причины. | ||
Строка 74: | Строка 72: | ||
Ребёнок становится раздражительным, вспыльчивым и неуступчивым, как бы противопоставляет свои желания воле родителей: начинается кризис негативизма, который ещё называют кризисом сепарации, отделением от родителя. Случаются конфликты, в ходе которых происходит разрыв симбиотической связи, и ребёнок понимает, что он и родитель — не единое целое, у них разные желания. | Ребёнок становится раздражительным, вспыльчивым и неуступчивым, как бы противопоставляет свои желания воле родителей: начинается кризис негативизма, который ещё называют кризисом сепарации, отделением от родителя. Случаются конфликты, в ходе которых происходит разрыв симбиотической связи, и ребёнок понимает, что он и родитель — не единое целое, у них разные желания. | ||
Один из популярных способов разрешить конфликты — создать ситуацию угрозы. Это действительно работает, но ребёнок не осознаёт неправильность своего поведения и не делает выводы. При этом образ родителя как защитника постепенно меркнет, чувства защищённости и доверия, привязанность | Один из популярных способов разрешить конфликты — создать ситуацию угрозы. Это действительно работает, но ребёнок не осознаёт неправильность своего поведения и не делает выводы. При этом образ родителя как защитника постепенно меркнет, чувства защищённости и доверия меркнут, привязанность становится слабее. | ||
Это время, когда малыш учится настаивать на своём. Важно помочь ребёнку выбирать правильные стратегии поведения, научиться конфликтовать. Необходимо прорабатывать разные типы ответных реакций — различные варианты разрешения конфликта. | Это время, когда малыш учится настаивать на своём. Важно помочь ребёнку выбирать правильные стратегии поведения, научиться конфликтовать. Необходимо прорабатывать разные типы ответных реакций — различные варианты разрешения конфликта. |