Аноним
Обсуждение
Вклад
Регистрация
Вход
Пересказы
Новые
По жанрам
По авторам
По алфавиту
Случайный
Задачи
Что пересказывать
Что добавить?
Правила
Общие принципы
🔎 Поиск источника
🧬 Структура пересказа
↳ Карточка пересказа
↳ Микропересказ
↳ Очень краткое
↳ Подробный пересказ
Стиль повествования
Время и лицо повествования
🌎 Географические названия
👤 Карточки персонажей
💬 Цитирование
Проверка пересказов
Именование страниц
Оформление
Новости
Новые пересказы
Свежие правки
↳ Из списка наблюдения
↳ Мой вклад
Пересказ
Обсуждение
Править
История
Редактирование:
Тайная опора (Петрановская)
(раздел)
Материал из Народного Брифли
Перейти к:
навигация
,
поиск
Внимание:
Вы не вошли в систему. Ваш IP-адрес будет общедоступен, если вы запишете какие-либо изменения. Если вы
войдёте
или
создадите учётную запись
, её имя будет использоваться вместо IP-адреса, наряду с другими преимуществами.
Анти-спам проверка.
Не
заполняйте это!
=== Глава 5. С 4 до 7. Нежный возраст === Этот период развития привязанности можно назвать «в поле зрения»: заботиться можно с помощью слов, на расстоянии. Самое интересное и важное сейчас для ребёнка — люди и отношения. {{Цитата| Эмпатия и рефлексия — важные составляющие эмоционального и социального интеллекта, а они определяют качество жизни человека намного больше, чем академическая успеваемость. }} Дошкольник уже осознаёт свою любовь к близким, полностью открыт, но при этом максимально уязвим. Дети тяжело переживают конфликты, разводы, потери, болезни и утрату близких. Даже один эпизод жестокого обращения может сказываться годами. Детские страхи и большинство неврозов проявляются именно в этом возрасте. Переживания очень яркие и мучительные, с ними сложно справиться в одиночку. К концу нежного возраста ребёнок начинает испытывать потребность заботиться о других: младших братьях и сестрах, домашних животных. Дошкольник чувствует себя сильным, он готов помогать родителям. Важно сохранять распределение ролей, не злоупотреблять помощью ребёнка, не заставлять нести ответственность за других членов семьи. Основная деятельность ребёнка этого возраста — игра, в которой предметам присваивается другое значение: палка становится мячом, а стул — танком. В тех семьях, где самим родителям всё интересно, не нужно ничего развивать в ребёнке специально. Замена игр развивающими занятиями обедняет ребёнка, не способствует успехам в учебе, а ожидание результатов ставит под угрозу само чувство привязанности к родителям. Дошкольник, который постоянно боится разочаровать родителей, нормально развиваться не может. В коллективных играх со сверстниками ребёнок впервые учится строить не иерархичные, а горизонтальные отношения: сотрудничества, кооперации и конкуренции. Они легко завязываются и легко прерываются, в них нет избирательности и личного отношения к ситуациям. При выборе детского сада важно оценить личность воспитательницы: насколько она загружена, внимательна ли к детям, умеет ли наладить личный контакт. Сам детский сад стоит рассматривать как услугу для родителей. Социализировать ребёнка можно и в других местах, а к обучению он будет готов после следующего кризиса.
Описание изменений:
Пожалуйста, учтите, что любой ваш вклад в проект «Народный Брифли» может быть отредактирован или удалён другими участниками. Если вы не хотите, чтобы кто-либо изменял ваши тексты, не помещайте их сюда. Вы также подтверждаете, что являетесь автором вносимых дополнений, или скопировали их из источника, допускающего свободное распространение и изменение своего содержимого (см.
Народный Брифли:Авторские права
).
Отменить
Справка по редактированию
(в новом окне)
Эта страница относится к одной скрытой категории:
Категория:Не указан жанр
Инструменты
Ссылки сюда
Связанные правки
Служебные страницы
Сведения о странице