Аноним
Обсуждение
Вклад
Регистрация
Вход
Пересказы
Новые
По жанрам
По авторам
По алфавиту
Случайный
Задачи
Что пересказывать
Что добавить?
Правила
Общие принципы
🔎 Поиск источника
🧬 Структура пересказа
↳ Карточка пересказа
↳ Микропересказ
↳ Очень краткое
↳ Подробный пересказ
Стиль повествования
Время и лицо повествования
🌎 Географические названия
👤 Карточки персонажей
💬 Цитирование
Проверка пересказов
Именование страниц
Оформление
Новости
Новые пересказы
Свежие правки
↳ Из списка наблюдения
↳ Мой вклад
Пересказ
Обсуждение
Править
История
Редактирование:
Возрасты жизни (Толстых)
(раздел)
Материал из Народного Брифли
Перейти к:
навигация
,
поиск
Внимание:
Вы не вошли в систему. Ваш IP-адрес будет общедоступен, если вы запишете какие-либо изменения. Если вы
войдёте
или
создадите учётную запись
, её имя будет использоваться вместо IP-адреса, наряду с другими преимуществами.
Анти-спам проверка.
Не
заполняйте это!
== После детства == «Уже не ребёнок — ещё не взрослый» — эта формула наглядно выражает переходный характер подростковой жизни. Новая социальная ситуация ведёт к появлению психологических новообразований. В современной психологии создана обширная картина психологических особенностей подросткового возраста, которая позволяет подойти к нему как к особому духовному миру и состоянию личности, качественно отличающемуся от других возрастов, эпох и периодов человеческого развития. Подросток 50-80-х годов — школьник. Современное отрочество формировалось в ходе развития системы всеобщего образования в нашей стране. Наши психологи показали, что основы теоретического сознания личности (научного, художественного, нравственного, правового и др.) можно и нужно закладывать уже в младшем школьном возрасте. В возрасте Керубино (15 лет) возникает некоторое несоответствие между чисто физиологической готовностью к ведению семейной жизни и фактически детским положением подростка. Половое воспитание — это формулирование такого отношения между мужчиной и женщиной, которое соответствует нравственно оправданными ценностями. Половое просвещение должно быть логическим продолжением, надстройкой. Основная особенность развития мотивов в младшем школьном возрасте — формирование умения действовать в соответствии с поставленной целью, подчинив ей другие непосредственные желания. Система связей подростка с окружающим миром постепенно меняется; он стремится преодолеть известную ограниченность семейного и школьного круга общения и выйти на широкое поле социальной деятельности. В психическом развитии личности большую роль играет воображение (фантазия). Без фантазии в принципе немыслим процесс труда, если только он не подчинён однозначно жёсткой стандартизации. Ведь, приступая к труду, мы должны представить его результат. Современная система общественного воспитания призвана выработать у молодых людей такие личностные качества, которые позволили бы им свободно выбирать сферу труда на основании высоких общественных и нравственных идеалов, прежде всего исходя из отношения к труду как самостоятельной ценности. Выбор профессии рвёт последнюю нить, связывающую подростка с детством, так как это уже первая обязанность юноши. Лишь активная позиция взрослого поможет взрослеющим людям успешно пройти горнило детского развития и отроческого самоопределения.
Описание изменений:
Пожалуйста, учтите, что любой ваш вклад в проект «Народный Брифли» может быть отредактирован или удалён другими участниками. Если вы не хотите, чтобы кто-либо изменял ваши тексты, не помещайте их сюда. Вы также подтверждаете, что являетесь автором вносимых дополнений, или скопировали их из источника, допускающего свободное распространение и изменение своего содержимого (см.
Народный Брифли:Авторские права
).
Отменить
Справка по редактированию
(в новом окне)
Эта страница относится к 2 скрытым категориям:
Категория:Не указан жанр
Категория:Слишком короткие микропересказы
Инструменты
Ссылки сюда
Связанные правки
Служебные страницы
Сведения о странице