Редактирование: Слово к молодым (Лихачёв)
Материал из Народного Брифли
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий ниже, чтобы убедиться, что это нужная вам правка, и запишите страницу ниже, чтобы отменить правку.
| Текущая версия | Ваш текст | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
{{Цитата| | {{Цитата| | ||
Патриотизм — это тема,… жизни человека, его творчества. | |||
}} | }} | ||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
Русская литература XIX века — одна из вершин мировой культуры, возникла на тысячелетнем опыте культуры слова, в том числе и на древнерусской литературе, которая поражает монументальностью, величием и народным гуманистическим началом. | Русская литература XIX века — одна из вершин мировой культуры, возникла на тысячелетнем опыте культуры слова, в том числе и на древнерусской литературе, которая поражает монументальностью, величием и народным гуманистическим началом. | ||
Древнерусское искусство отличается лаконичностью, красочностью и жизнерадостностью. Советские учёные доказали, что в Древней Руси был высокий уровень грамотности и развития ремёсел, зодчества, живописи. Благодаря высокому | Древнерусское искусство отличается лаконичностью, красочностью и жизнерадостностью. Советские учёные доказали, что в Древней Руси был высокий уровень грамотности и развития ремёсел, зодчества, живописи. Благодаря высокому уровни политики и дипломатии, у Древней Руси были культурные и политические связи почти со всеми странами Европы. На высоком уровне написаны и дошедшие до нас произведения древнерусской литературы. | ||
Изучение прошлого способно обогатить современную культуру. Современное прочтение забытых идей, традиций может подсказать нам много нового. Понять современность можно только на огромном историческом фоне. | Изучение прошлого способно обогатить современную культуру. Современное прочтение забытых идей, традиций может подсказать нам много нового. Понять современность можно только на огромном историческом фоне. | ||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
{{Цитата| | {{Цитата| | ||
Интеллигентность — это способность к пониманию, к восприятию, это отношение к миру и к людям. | |||
}} | }} | ||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
Когда-то считалось неприличным показывать, что у вас горе. Надо было и в горе сохранять достоинство, быть ровным со всеми, по возможности приветливым и даже весёлым. Это правило вырождалось у аристократии XIX века, и молодые люди старались вечно быть ироническими, но ирония сродни цинизму… | Когда-то считалось неприличным показывать, что у вас горе. Надо было и в горе сохранять достоинство, быть ровным со всеми, по возможности приветливым и даже весёлым. Это правило вырождалось у аристократии XIX века, и молодые люди старались вечно быть ироническими, но ирония сродни цинизму… | ||
Но в веселье тоже нужно знать меру. Шумное и навязчивое веселье утомительно для окружающих. Вечно | Но в веселье тоже нужно знать меру. Шумное и навязчивое веселье утомительно для окружающих. Вечно сыпящий остротами человек теряет уважение, становится шутом. | ||
{{Цитата| | {{Цитата| | ||
Не быть | Не быть смешным — это не только умение себя вести, но и признак ума. | ||
}} | }} | ||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
{{Цитата| | {{Цитата| | ||
От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка, ошибка | От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка, ошибка роковая — неправильно выбранная главная задача в жизни. | ||
}} | }} | ||
При этом человек не должен жить как аскет, забывая о карьере и материальных благах. В людях, преувеличивающих свою доброту и бескорыстие | При этом человек не должен жить как аскет, забывая о карьере и материальных благах. В людях, преувеличивающих свою доброту и бескорыстие чувствуется презрение к окружающим, стремление выделиться. Сверхличностная цель становится единственной, только когда это действительно нужно. | ||
== Искусство открывает нам большой мир == | == Искусство открывает нам большой мир == | ||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
Будучи в Лондоне, автор заметил, что на афишах английских кинотеатров есть отметки, которые говорят, о чём фильм и для кого он предназначен. Автор считает, что такую систему отметок можно ввести и в советских кинотеатрах. | Будучи в Лондоне, автор заметил, что на афишах английских кинотеатров есть отметки, которые говорят, о чём фильм и для кого он предназначен. Автор считает, что такую систему отметок можно ввести и в советских кинотеатрах. | ||
Советское кино неоднородно по жанрам и режиссёрскому языку. Те, кому | Советское кино неоднородно по жанрам и режиссёрскому языку. Те, кому нравится фильмы Глеба Панфилова, не могут до конца досмотреть творения Андрея Тарковского. Оба режиссёра талантливы, но у каждого — своё видение мира, свой режиссёрский язык, который надо учиться понимать. Основу для понимания даёт высшее образование. | ||
{{Цитата| | {{Цитата| | ||
| Строка 95: | Строка 95: | ||
}} | }} | ||
В Советском | В Советском союзе не может быть элитарного искусства, но многие фильмы автор считает откровенно плохими, особенно фильмы о производстве. Выведенный в них тип крикливого начальника уже проникает в повседневную жизнь. Тем не менее, автор считает советский кинематограф интересным и многогранным. | ||
== Учиться говорить и писать == | == Учиться говорить и писать == | ||
| Строка 103: | Строка 103: | ||
== Любите читать == | == Любите читать == | ||
Литература даёт нам огромный опыт жизни, делает нас | Литература даёт нам огромный опыт жизни, делает нас мудрым. У человека должны быть любимые произведения, которые он знает в деталях. | ||
К чтению автора приучил его школьный учитель литературы Леонид Владимирович Георг. Автор учился в годы, когда учителя часто вынуждены были отсутствовать на уроках. В таких случаях Леонид Владимирович приходил в класс и предлагал ученикам что-нибудь почитать. Они уже знали, как он умел прочесть, объяснить прочитанное, посмеяться или восхититься чем-то, удивиться искусству писателя. | К чтению автора приучил его школьный учитель литературы Леонид Владимирович Георг. Автор учился в годы, когда учителя часто вынуждены были отсутствовать на уроках. В таких случаях Леонид Владимирович приходил в класс и предлагал ученикам что-нибудь почитать. Они уже знали, как он умел прочесть, объяснить прочитанное, посмеяться или восхититься чем-то, удивиться искусству писателя. | ||
| Строка 110: | Строка 110: | ||
{{Цитата| | {{Цитата| | ||
«Незаинтересованное», но интересное | «Незаинтересованное», но интересное чтение — вот что заставляет любить литературу и что расширяет кругозор человека. | ||
}} | }} | ||
Читайте и классические произведения, и современную литературу, но не будьте суетны, не | Читайте и классические произведения, и современную литературу, но не будьте суетны, не тратте самый драгоценный капитал человека — время — на «модные» книги. | ||
== О моём учителе == | == О моём учителе == | ||
Автор вспоминает о своём учителе словесности Леониде Владимировиче Георге, у которого учился в | Автор вспоминает о своём учителе словесности Леониде Владимировиче Георге, у которого учился в 1918 −1923 годах. Это был красивый и талантливый человек, мягкий и интеллигентный. Он воспитывал в учениках вкус, доброту и терпимость, научил их любить русскую литературу и театр. | ||
Будучи неплохим психологом, Леонид Владимирович воспитывал в детях самоуважение, справедливо решал их споры. Он мог искоренить плохую привычку и мягко прекратить любой детский бунт. В каждом ученике он умел открыть интересное качество, часто неожиданное для самого ученика. | Будучи неплохим психологом, Леонид Владимирович воспитывал в детях самоуважение, справедливо решал их споры. Он мог искоренить плохую привычку и мягко прекратить любой детский бунт. В каждом ученике он умел открыть интересное качество, часто неожиданное для самого ученика. | ||
| Строка 133: | Строка 133: | ||
Катеринушка была вдовой мастера, погибшего во время заводской аварии. У неё был дом в посёлке под Ленинградом, которым она очень гордилась. | Катеринушка была вдовой мастера, погибшего во время заводской аварии. У неё был дом в посёлке под Ленинградом, которым она очень гордилась. | ||
Сейчас автор понимает, что Катеринушка была «домашней портнихой», которая поселялась в доме и шила, латала, перекраивала для всей семьи. Эта профессия исчезла, но когда- | Сейчас автор понимает, что Катеринушка была «домашней портнихой», которая поселялась в доме и шила, латала, перекраивала для всей семьи. Эта профессия исчезла, но когда- такая портниха на время становилась членом семьи. | ||
В 1941 году Катеринушка, уже старая, слабая и одноглазая, узнала, что к её дому подходят немцы, пошла его защищать и сгинула по дороге. Так «Катеринушка закатилась» последний раз… | В 1941 году Катеринушка, уже старая, слабая и одноглазая, узнала, что к её дому подходят немцы, пошла его защищать и сгинула по дороге. Так «Катеринушка закатилась» последний раз… | ||
| Строка 140: | Строка 140: | ||
Одни люди умеют разбудить в окружающих лучшие черты, а другие окружают себя лишь тоскливыми и раздражёнными людьми. Учитесь будить в старых людях общительность, приветливость, юмор, доброжелательность. | Одни люди умеют разбудить в окружающих лучшие черты, а другие окружают себя лишь тоскливыми и раздражёнными людьми. Учитесь будить в старых людях общительность, приветливость, юмор, доброжелательность. | ||
Часто старики не только болтливы и забывчивы. Они отличные рассказчики, памятливые на стародавнее, обладающие тонким слухом на старые песни. Умейте не замечать недостатки, тем более возрастные. Спешите установить добрые отношения со старыми людьми. Ведь им | Часто старики не только болтливы и забывчивы. Они отличные рассказчики, памятливые на стародавнее, обладающие тонким слухом на старые песни. Умейте не замечать недостатки, тем более возрастные. Спешите установить добрые отношения со старыми людьми. Ведь им остались немного. В ваших силах скрасить их последние годы. | ||
== Память == | == Память == | ||
| Строка 148: | Строка 148: | ||
{{Цитата| | {{Цитата| | ||
Память — это преодоление времени, преодоление смерти. | |||
}} | }} | ||