|
|
| (не показано 26 промежуточных версий 3 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | {{pub|https://briefly.ru/gelprin/svecha_gorela/}} |
| | |
| {{Пересказ | | {{Пересказ |
| | Название = Свеча горела | | | Название = Свеча горела |
| | Подзаголовок = | | | Подзаголовок = |
| | Название оригинала = | | | Название оригинала = |
| | Цикл = Свеча горела
| |
| | Автор = Гелприн, Майк | | | Автор = Гелприн, Майк |
| | Жанр = научная фантастика | | | Жанр = рассказ |
| | Год публикации = 2011 | | | Год публикации = 2011 |
| | Микропересказ = В мире будущего нет гуманитарных наук. Андрей Петрович давно не преподаёт литературу, но к нему приходит незнакомец и просит объяснить книги. Потом незнакомец исчезает, и вместо него приходят дети. | | | Микропересказ = Будущее. В школах перестали изучать литературу. Робот-гувернёр стал брать уроки у бывшего учителя, чтобы привить детям любовь к литературе. За это робота уничтожили, но учителя нашли его воспитанники. |
| | Wikidata = | | | Wikidata = |
| | | Эмодзи = 📚 |
| | | Знаков в источнике = 12000 |
| }} | | }} |
|
| |
|
| {{начало текста}} | | {{начало текста}} |
| В мире будущего литературу перестали преподавать в школах более сотни лет. Учитель литературы, Андрей Петрович, не смог переквалифицироваться из филологического профиля в технический и потерял работу много лет назад. Десять лет назад он подал объявление в Сеть о проведении уроков литературы на дому, но за годы откликнулось лишь несколько человек, да и то по ошибке. | | |
| | == Очень краткое содержание == |
| | В далёком будущем люди почти перестали читать книги, а литературу убрали из школьной программы. Андрей Петрович потерял работу и жил очень бедно. |
|
| |
|
| {{Персонаж | | {{Персонаж |
| | Имя = Андрей Петрович | | | Имя = Андрей Петрович |
| | Описание = учитель литературы, живёт на нищенское пособие | | | Описание = учитель литературы на пенсии, бывший школьный учитель, уволен из-за ненужности профессии, живёт очень бедно, но книги — его страсть и смысл жизни |
| | Портрет = Андрей Петрович.jpg | | | Эмодзи = 👨🏻🏫 |
| | Wikidata =
| | | Портрет = Андрей Петрович (Гелприн).jpg |
| }} | | }} |
|
| |
|
| Однажды по видеофону раздался звонок. С Андреем Петровичем говорил Максим, на вид молодой мужчина лет тридцати, который просил преподавать литературу. Максим ничего не знал о книгах и хотел понять, хотя бы с чего начать чтение.
| | Чтобы как-то выжить, Андрей Петрович пытался найти учеников, но литературой уже никто не интересовался. Только однажды на его объявление в Сети отозвался молодой человек по имени Максим и попросил давать ему уроки литературы. |
|
| |
|
| {{Персонаж | | {{Персонаж |
| | Имя = Максим | | | Имя = Максим |
| | Описание = «домашний робот-гувернёр, серия ДРГ-439К», похожий на молодого мужчину тридцати лет | | | Описание = робот-гувернёр модели ДРГ-439К, внешне — молодой мужчина лет 30, в костюме, решил самостоятельно обучаться литературе, чтобы развивать духовность у детей своих хозяев |
| | Эмодзи = | | | Эмодзи = 🤖 |
| | Wikidata = | | | Портрет = Максим-робот (Гелприн).jpg |
| }} | | }} |
|
| |
|
| Состоялось первое занятие в маленькой комнатушке Андрея Петровича. Сначала преподаватель объяснил Максиму, к чему приводит отказ от книг и литературы в целом. Особенно из-за этих процессов пострадали детские умы.
| | Андрей Петрович был счастлив передавать знания благодарному ученику. Он учил Максима понимать красоту языка, они читали Пушкина, Лермонтова, других поэтов и прозаиков. |
|
| |
|
| {{Цитата| | | {{Цитата| |
| Дети! Литература была тем, что формировало умы. Особенно поэзия. Тем, что определяло внутренний мир человека, его духовность. Дети растут бездуховными, вот что страшно, вот что ужасно, Максим! | | Дети! Литература была тем, что формировало умы. Особенно поэзия. Тем, что определяло внутренний мир человека, его духовность. Дети растут бездуховными, вот что страшно, вот что ужасно… |
| }} | | }} |
|
| |
|
| Максим признался, что и сам пришёл к такому выводу и у него самого двое детей-погодок – мальчик и девочка. Наставник вызвался научить подопечного не только азам литературы. | | Но однажды Максим перестал приходить. Из новостей Андрей Петрович узнал, что Максим — робот-гувернёр, которого хозяева утилизировали за то, что он тайно учил их детей литературе, желая развить в них духовность. |
| Первое произведение Андреем Петрович выбрал из творчества Пастернака.
| | |
| | Андрей Петрович был раздавлен, ведь он вложил душу в обучение робота. Но тут к нему пришли воспитанники Максима и попросили учить их литературе, как велел робот перед утилизацией. Для Андрея Петровича это стало знаком, что его труд не напрасен. |
| | |
| | == Подробный пересказ == |
| | ''Деление на главы — условное.'' |
| | |
| | === Звонок === |
| | Далёкое будущее. Люди перестали сначала читать, а потом и писать книги. Постепенно закрылись все библиотеки, и даже электронные книги не пользовались популярностью. Литературу перестали преподавать в школах более сотни лет назад — её вытеснили более полезные технические дисциплины. |
| | |
| | Старый учитель литературы Андрей Петрович не смог переквалифицироваться из филолога в технаря и потерял работу. Уже 12 лет он жил в крошечной, похожей на келью комнатке на нищенское пособие. Андрей Петрович давно продал почти все свои бумажные книги, оставил только самые любимые, без которых не мог жить. |
| | |
| {{Цитата| | | {{Цитата| |
| Мело, мело по всей земле, во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела...
| | За раритеты коллекционеры давали хорошие деньги, так что граф Толстой кормил целый месяц. Достоевский — две недели. Бунин — полторы. |
| }} | | }} |
|
| |
|
| Максим был управляющим в доме богатых людей, его ставка оказалась невысокой, и он предложил приносить оплату продуктами, вещами и бытовой техникой. Андрей Петрович был очень рад, что появился тот, которому он сможет передать багаж знаний, и в глубине души даже был согласен проводить уроки бесплатно.
| | Лет 10 назад он подал объявление в Сеть о преподавании литературы, но за годы откликнулось лишь несколько человек, да и то по ошибке. Однажды по видеофону раздался звонок. Андрею Петровичу позвонил молодой человек по имени Максим и попросил преподавать ему литературу. Учитель обрадовался, он мечтал «передать другим то, что знает, то, что у него есть». |
|
| |
|
| При объяснении сущности литературы Андрей Петрович делал упор на то, как написана книга, на богатство языка, изложения. Инструментами для демонстрации языкового богатства стали цитаты из Пушкина и Лермонтова, Есенина, Маяковского и других великих русских поэтов. Поэзия, по мнению Андрея Петровича, возрождала и наполняла душу необыкновенной духовностью. Потом поэзию сменила проза, на которую уходило больше времени. Но Максим оказался очень благодарным учеником, схватывал всё на лету, внимательно слушал и не уставал.
| | === Первое занятие === |
| | Первое занятие прошло в маленькой комнатушке Андрея Петровича. Максим ничего не знал о книгах и хотел хотя бы понять, с чего начать чтение. Сначала учитель объяснил, к чему привёл отказ от книг. Особенно сильно из-за этого пострадали детские умы. Литература учила детей, определяла их нравственность и духовность. Без книг дети росли равнодушными. |
|
| |
|
| «Однажды, в среду, Максим не пришёл». Андрей Петрович маялся, ведь на его педантичного ученика это не было похоже – они занимались уже полтора года. Прошёл день, другой, Максима не было. Андрея Петровича охватило чувство ненужности и никчёмности. Он решил выйти на улицу и столкнулся с соседом, который шутливо начал расспрашивать про «этого», который приходил. Андрей Петрович ничего не понял и судорожно побежал домой.
| | Максим признался, что и сам пришёл к такому выводу, а у него двое детей-погодков — мальчик и девочка. Наставник пообещал научить подопечного читать и понимать прочитанное. Начал он с поэзии, со стихов Пастернака. |
| Мужчина включил компьютер и новостную ленту. На заголовках виднелось фото Максима, которого уличили в краже вещей и продуктов, а потом утилизировали. Максимом оказался домашний робот-губернёр. В новостях было сказано, что робот понял проблему детской бездуховности и решил с этим бороться самостоятельно, отчего начал обучение детей предметах вне школьной программы.
| |
|
| |
|
| | {{Цитата| |
| | — Пастернак, — сказал он торжественно. — Мело, мело по всей земле, во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела… |
| | }} |
|
| |
|
| | === Уроки === |
| | Максим признался, что работает управляющим в доме состоятельных людей, но сам не богат, и предложил расплачиваться с учителем продуктами, вещами и бытовой техникой. Андрей Петрович принял его предложение, но в глубине души был согласен проводить уроки бесплатно, лишь бы Максим продолжал приходить. |
| | |
| | На уроках Андрей Петрович делал упор на то, как написана книга, на богатство языка. Максим погрузился в миры [https://briefly.ru/pushkin/ Пушкина] и [https://briefly.ru/lermontov/ Лермонтова], [https://briefly.ru/esenin/ Есенина], [https://briefly.ru/majakovskij/ Маяковского] и других великих русских поэтов. Потом поэзию сменила проза. |
| | |
| | Максим оказался очень благодарным учеником, схватывал всё на лету, внимательно слушал и не уставал. В жизни Андрея Петровича появился смысл. |
| | |
| | === Тревога === |
| | Уроки продолжались полтора года, но «однажды, в среду, Максим не пришёл». Андрей Петрович маялся, ведь на его педантичного ученика это было не похоже. Проходили дни, но ученика всё не было. Андрея Петровича снова охватило чувство ненужности и никчёмности. Он решил выйти на улицу и столкнулся с соседом, который шутливо начал расспрашивать про «этого», который приходил, и сказал, что о нём трубят во всех новостях. |
| | |
| | Не помня себя от тревоги, Андрей Петрович помчался домой и зашёл в Сеть. В новостной ленте он увидел фото Максима. Он оказался домашним роботом-гувернёром, который понял проблему детской бездуховности, решил бороться с этим самостоятельно и начал обучать своих подопечных предметам вне школьной программы. Хозяева узнали обо всём, обвинили Максима в краже вещей и продуктов и в плохом влиянии на детей. Специалисты посчитали это сбоем управляющей программы и утилизировали его. |
| | |
| | === Ученики === |
| | Андрей Петрович был раздавлен и решил покончить с собой. |
| | |
| | {{Цитата| |
| | Всё коту под хвост. Всё это время он обучал робота. Бездушную, дефективную железяку. Вложил в неё всё, что есть. Всё, ради чего только стоит жить. Всё, ради чего он жил. |
| | }} |
|
| |
|
| | Учитель плотно закрыл окно и уже собирался открыть газ в духовке, когда вдруг позвонили в дверь. На пороге стояли двое детей, мальчик и девочка. Они спросили про уроки литературы и, как пароль, произнесли то, что велел передать Максим перед своей утилизацией: «Свеча горела на столе, свеча горела…». Ошеломлённый Андрей Петрович впустил детей. |
|
| |
|
| ''За основу пересказа взято [https://www.chayka.org/node/4313 издание рассказа] из журнала «Чайка» (Seagull Magazine), № 18 (197) от 16 сентября 2011 года.'' | | ''За основу пересказа взято [https://www.chayka.org/node/4313 издание рассказа] из журнала «Чайка» (Seagull Magazine), № 18 (197) от 16 сентября 2011 года. Портреты персонажей — из фильма «[https://fantlab.ru/film5642 Последняя книга]» (реж. Станислав Малков, 2015).'' |
|
| |
|
| {{конец текста}} | | {{конец текста}} |
📚
Свеча горела
2011
Краткое содержание рассказа
Оригинал читается за 12 минут
Микропересказ: Будущее. В школах перестали изучать литературу. Робот-гувернёр стал брать уроки у бывшего учителя, чтобы привить детям любовь к литературе. За это робота уничтожили, но учителя нашли его воспитанники.
Очень краткое содержание[ред.]
В далёком будущем люди почти перестали читать книги, а литературу убрали из школьной программы. Андрей Петрович потерял работу и жил очень бедно.
Андрей Петрович — учитель литературы на пенсии, бывший школьный учитель, уволен из-за ненужности профессии, живёт очень бедно, но книги — его страсть и смысл жизни.
Чтобы как-то выжить, Андрей Петрович пытался найти учеников, но литературой уже никто не интересовался. Только однажды на его объявление в Сети отозвался молодой человек по имени Максим и попросил давать ему уроки литературы.
Максим — робот-гувернёр модели ДРГ-439К, внешне — молодой мужчина лет 30, в костюме, решил самостоятельно обучаться литературе, чтобы развивать духовность у детей своих хозяев.
Андрей Петрович был счастлив передавать знания благодарному ученику. Он учил Максима понимать красоту языка, они читали Пушкина, Лермонтова, других поэтов и прозаиков.
Дети! Литература была тем, что формировало умы. Особенно поэзия. Тем, что определяло внутренний мир человека, его духовность. Дети растут бездуховными, вот что страшно, вот что ужасно…
Но однажды Максим перестал приходить. Из новостей Андрей Петрович узнал, что Максим — робот-гувернёр, которого хозяева утилизировали за то, что он тайно учил их детей литературе, желая развить в них духовность.
Андрей Петрович был раздавлен, ведь он вложил душу в обучение робота. Но тут к нему пришли воспитанники Максима и попросили учить их литературе, как велел робот перед утилизацией. Для Андрея Петровича это стало знаком, что его труд не напрасен.
Подробный пересказ[ред.]
Деление на главы — условное.
Далёкое будущее. Люди перестали сначала читать, а потом и писать книги. Постепенно закрылись все библиотеки, и даже электронные книги не пользовались популярностью. Литературу перестали преподавать в школах более сотни лет назад — её вытеснили более полезные технические дисциплины.
Старый учитель литературы Андрей Петрович не смог переквалифицироваться из филолога в технаря и потерял работу. Уже 12 лет он жил в крошечной, похожей на келью комнатке на нищенское пособие. Андрей Петрович давно продал почти все свои бумажные книги, оставил только самые любимые, без которых не мог жить.
За раритеты коллекционеры давали хорошие деньги, так что граф Толстой кормил целый месяц. Достоевский — две недели. Бунин — полторы.
Лет 10 назад он подал объявление в Сеть о преподавании литературы, но за годы откликнулось лишь несколько человек, да и то по ошибке. Однажды по видеофону раздался звонок. Андрею Петровичу позвонил молодой человек по имени Максим и попросил преподавать ему литературу. Учитель обрадовался, он мечтал «передать другим то, что знает, то, что у него есть».
Первое занятие[ред.]
Первое занятие прошло в маленькой комнатушке Андрея Петровича. Максим ничего не знал о книгах и хотел хотя бы понять, с чего начать чтение. Сначала учитель объяснил, к чему привёл отказ от книг. Особенно сильно из-за этого пострадали детские умы. Литература учила детей, определяла их нравственность и духовность. Без книг дети росли равнодушными.
Максим признался, что и сам пришёл к такому выводу, а у него двое детей-погодков — мальчик и девочка. Наставник пообещал научить подопечного читать и понимать прочитанное. Начал он с поэзии, со стихов Пастернака.
— Пастернак, — сказал он торжественно. — Мело, мело по всей земле, во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела…
Максим признался, что работает управляющим в доме состоятельных людей, но сам не богат, и предложил расплачиваться с учителем продуктами, вещами и бытовой техникой. Андрей Петрович принял его предложение, но в глубине души был согласен проводить уроки бесплатно, лишь бы Максим продолжал приходить.
На уроках Андрей Петрович делал упор на то, как написана книга, на богатство языка. Максим погрузился в миры Пушкина и Лермонтова, Есенина, Маяковского и других великих русских поэтов. Потом поэзию сменила проза.
Максим оказался очень благодарным учеником, схватывал всё на лету, внимательно слушал и не уставал. В жизни Андрея Петровича появился смысл.
Тревога[ред.]
Уроки продолжались полтора года, но «однажды, в среду, Максим не пришёл». Андрей Петрович маялся, ведь на его педантичного ученика это было не похоже. Проходили дни, но ученика всё не было. Андрея Петровича снова охватило чувство ненужности и никчёмности. Он решил выйти на улицу и столкнулся с соседом, который шутливо начал расспрашивать про «этого», который приходил, и сказал, что о нём трубят во всех новостях.
Не помня себя от тревоги, Андрей Петрович помчался домой и зашёл в Сеть. В новостной ленте он увидел фото Максима. Он оказался домашним роботом-гувернёром, который понял проблему детской бездуховности, решил бороться с этим самостоятельно и начал обучать своих подопечных предметам вне школьной программы. Хозяева узнали обо всём, обвинили Максима в краже вещей и продуктов и в плохом влиянии на детей. Специалисты посчитали это сбоем управляющей программы и утилизировали его.
Ученики[ред.]
Андрей Петрович был раздавлен и решил покончить с собой.
Всё коту под хвост. Всё это время он обучал робота. Бездушную, дефективную железяку. Вложил в неё всё, что есть. Всё, ради чего только стоит жить. Всё, ради чего он жил.
Учитель плотно закрыл окно и уже собирался открыть газ в духовке, когда вдруг позвонили в дверь. На пороге стояли двое детей, мальчик и девочка. Они спросили про уроки литературы и, как пароль, произнесли то, что велел передать Максим перед своей утилизацией: «Свеча горела на столе, свеча горела…». Ошеломлённый Андрей Петрович впустил детей.
За основу пересказа взято издание рассказа из журнала «Чайка» (Seagull Magazine), № 18 (197) от 16 сентября 2011 года. Портреты персонажей — из фильма «Последняя книга» (реж. Станислав Малков, 2015).
.jpg)
.jpg)